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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑爱国小学比教学访万家实施方案 爱国小学“比教学、访万家”活动 实 施 方 案 我校根据县教体局关于在全县中小学开展“比教学、课外访万家”活动的通知、县教体局制订的中小学“比教学、访万家”活动实施方案的文件精神，结合我校实际，特制定如下实施方案。 一、活动的主题 1.通过“比教学”活动，加强教师间的业务切磋，大练根本功，提高教师专业水平和教学才能。 2.通过“比教学”活动，在教师之间、校际之之间形成比学赶帮超的教学空气，从而提高我校的教导教学质量。 3.通过“访万家”活动，提高教师职业道德修养，践行教师全面育人职责。 4.通过“访万家”活动，持续深化千名教师访
2、万家活动精神，专心学习党的群众路线主题教导活动。 二、活动的目标 组织教师开展“比教学、访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速我校教师更加是中青年教师成长的有效手段，是创办德艺双馨的教师队伍的重要举措。“比教学”就是比专业素养，比高效课堂，比教学质量的提高；“访万家”就是加强教师职业模范，拉近教师、家长、学生间的心理距离，增进学校和家庭之间的信任，从而形成教导合力，办和谐教导。 三、活动的内容 我校“比教学”活动从形式上分两个层面：教师间；校际间。 教师间“比教学”，要面向全体教师，营造人人热心参与的空气。从形式上分四个方面，一是比课堂教学的高效。课型包括新授课、复习课、测验课、习
3、题讲评课等。高效课堂的核心是教学的高效，高效课堂 追求的是单位时间内学生学习效果的最大化。要在 “六个一”课堂教学要求的根基上求变求新。着力从以下几个方面抓出实效：提高教学打定的高效性。高效的课堂教学，务必有充分的教学打定环节。教学打定指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。提高课堂教学的高效性。课堂教学要提高教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计六个方面的高效性。提高当堂训练、达标检测、评价的高效性。强化课内当堂达标检测和评价、提高反应矫正的实效性。二是比教师常规教研。要依
4、照县教研室常规教研的“六个一”活动要求，开展好常规教研活动的组织、评比活动；要同时抓好常规的备课、听课、评课、集体备课、作业批改等业务活动的过程检查和评价。三是比课题研究。这是促进教师向创新型教师转型的重要手段，要依照县研室课题研究的“六个一”要求，开展人人基于解决教学问题的小课题研究，并举行小课题研究评比，提高教师研究意识和解决教学问题的才能。四是比教导教学质量。我校要把教学质量的提高作为学校的重点工作常抓不懈，每一名教师要把潜心教学追求质量提升作为自己的天职。 教师“访万家”活动要和“导师制”结合起来，在实现 “教师人人是导师，学生人人有导师”的根基上，开展“访万家”活动。“访万家”活动，
5、要求教师全部参与。家访以实地走访为主要形式，教师要对自己的学生全笼罩的走访，要有家访记录，有质量提升措施。 四、活动安置 我校把“比教学、访万家”活动作为长效活动机制，建立健全每一位教师的活动档案。“比教学”活动要做到校内每学期至少“比”两次，争取做到“比”的经常化；“访万家”要实现“访”的常态化。要抓好“比教学、访万家”活动的过程管理，在组织教师“练兵”，即日常的“361” 教研活动中，形成教师学习共同体，利用集体备课、集体评课与专业引领，努力做到不让一位教师落后、“一个都不能少”。我校依照县教体局“比教学、访万家”活动领导小组的要求，开展好学校的活动，做好迎验打定，实时上报相关活动数据和择
6、优推举参赛人选。 教师“比教学”的主题是比课堂教学，比教师根本功水平的提高。我校积极加入县教体局每两年举办一次全县教师根本功大赛、优秀论文评比、优秀教学案（课件）评比、优秀小课题研究评比、家访心得评比、优秀教学反思评比、演讲比赛等活动，以此推动“比教学”活动的深入开展。 我校召开“访万家”活动鼓动会，举行家访培训，摸清学生家庭信息，分类整理，制定家访筹划，专心填写家访记录，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动终止后，要求家访的教师写出一份家访处境报告。 五、活动要求 1.全校教师全员参与活动。全体教师参与“比教学、访万家”活动。结合我校实际，成立学校领导小组，建档立制，制定切实可行的
7、活动方案，保证活动的有效开展。 2.家访既要面向全体学生，又要突出重点。要做到特殊家庭“六回访”，即生活有困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、单亲家庭、思想学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童家庭、随班就读的残疾学生家庭，在实地走访的根基上，建立跟踪回访制度；要做到“六必进”，即教导的政策措施进家庭、贫困生资助方案进家庭、学困生转化措施进家庭、家庭教导指导进家庭、心理生理健康辅导进家庭、教师天性化关爱进家庭；要做到“六知道”，即学生知道教师家访的目的和意义、家长知道学生在校学习表现处境、家长知道学生的任课教师处境、教师知道学生的家庭处境成长环境、教师知道家长对孩子的梦想和期盼、学校知道家访 收
8、集的家长观法和建议；教师要遵守家访纪律，要做到“六不准”，即不准要求家长安置车辆接送、不准借家访名义向家长提出任何私人要求、不准收受家长馈赠的钱物、不准采纳家长的吃请和报销开支、不准参与家长组织的消遣消费活动、不准利用知悉或者掌管的教导信息向家长谋取利益或以家访名义举行有偿家教。 六、组织管理 我校根据实际，制定切实可行的方案。要求领导班子带头听课检查，带头走访特殊学生家庭，专心组织班子成员走访教师家庭，做教师的贴心人，力所能及地解决教师生活与专业进展中存在的问题。 学校把教师“比教学，访万家”活动过程的每一次评比结果举行量化赋分，记入教师业务档案和师德档案，纳入教师年度绩效考核，作为我校教师
9、评先树优、晋升专业技术职务的必备条件之一，并与教师聘任、绩效工资挂钩。 ： 微山县中小学教师“比教学”活动评价标准(试行) 单位： 总分： 一级 二级 评价标准与要求 指标 指标 1. 学校依照县“比、听汇报、访”活动领导小组要求，座谈、查召开鼓动大会，成立了资料 领导小组，制定了切实可行的实施方案。学校进展规划、总体工作筹划与总结等表达先进的教导思想。(5分) 2.贯彻落实县教学工听汇报、作会议精神，定期研究查资料、教学教研工作。有概括访谈 的活动台账，学校教学工作的质量任务目标明确，措施概括、得当。(5分) 3. 校长及学校业务干部查阅听课兼课符合规定。坚持领记录，座导干部推门听课制度。谈
10、了解。 能经常深入教学一线听课、评课和加入教科研活动，听课节数符合有关要求。(10分) 4. 学校教学管理制查阅学校度健全，对各项教学常的规章制规有明确要求。教师评度等材价制度合理，能充分调料，座谈动教师的积极性，促进学校、教师和学生的可了解。 持续进展(10分) 5.学校提防过程管查阅学校理，切实落实导师制，的规章制“教师人人是导师，学度、工作生人人有导师” (3分)。记录等材制定相应的过程管理制度，完善竞争机制，体料，座谈现工作量和业绩(3分)；了解。 评分手段 A B C D 分 5 4 2 1 等级 得B1 组 A1 教 学 领 导 与 管 理 (60分) B2 教 学 管 理 (40 织 领 导 (20分) 5 4 2 1 10 8 4 2 10 8 4 2 10 8 4 2 7
