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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教科版小学三年级科学下册教案(全) 三年级下册科学学期教学筹划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身体验以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根基。 二、学生处境分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的奇怪心，只要善加引导就能转化为猛烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们爱好的。但是他们却往往不能自觉
2、作好课前打定。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备确定的探究才能，但是他们的查看力、思维力有待提高，更加是动手操作才能更是对比低。往往只看事物外观，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对测验感兴趣，但轻易停留在外观，而不去研究内在。 5、对科学探究的熟悉不够，更加是制定筹划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 三、全册教材分析 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，查看绿色开花植物的生长发育历程，察觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物
3、的生长都要体验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这 1 样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的布局、布局与功能是精细联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要体验出世、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的查看中，熟悉动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过查看水的固、液和气三态，研究水在溶解、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，扶助他们初步熟悉物质是不断变
4、化的，这种变化是与外界条件紧密相关的。同时，扶助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有学识的根基上，安置一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 四、全册教学目标 科学概念： 1、植物生长具有确定的生命周期，生长需要适合的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的布局，并具有自己的功能，布局与功能相适应。 2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰弱死亡而灭亡，并得以不
5、断延续。 2 3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。 4、熟悉磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。 过程与方法： 1、种植培养动植物，对动植物举行查看和测量，根据查看的现象提出问题，通过查看到的现象举行预料，并在查看中察觉问题或新的变化，用适当的方式对查看的现象举行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，熟悉人和动物的生命周期。 2、查看温度计的布局，会使用温度计，查看水的三态变化及其温度的变
6、化，体验“查看现象-提出问题-做出假设（解释）分析、检验假设-探索新的证据-做出新的假设?”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化举行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的举行整理和概括。 3、在议论和交流中，表达和倾听、付出和共享方法，用简朴的材料和方法做探究磁铁性质的测验，用记录表记录测验，用测验获得的证据思维加工得出结论，想手段解决简朴的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。 情感态度和价值观： 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作才能。 2、熟悉到较长时间坚持不懈举行查
7、看记录的重要性；领悟生命的心爱和难得，熟悉到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不成违 3 的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏伟研发，值得我们骄傲。 3、专心、细致的观测、记录，熟悉到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的熟悉。 4、培养乐于表达和交流的态度，体验专心测验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和崇敬证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的研发和应用中，巩固喜欢祖国的感情；培养进展动手制作的兴趣，激发创造精神。 五、全册教学重难点 本册教学内容依旧属于生命世界和
8、物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物举行查看，查看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的布局与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的查看才能和测验才能。如在较长的一段时间内坚持查看、记录的习惯和才能，并学习用流程图、循环图等方法记录查看结果。同时重视根本测验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的查看，体验“查看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设?”的科学探究过程。使其主动提出问题、
9、斟酌问题、研究解决问题的意识和才能有所提升。 六、主要教学措施： 1、专心研究课程标准，钻研教材，做好教学打定，用心设计教学过程。 4 2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。 3、充分运用现有教导资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教导资源，并激励学生积极加入小测验、小研发、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践才能。 4、做好查看、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的才能和坚持力。 5、对学生举行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。 6、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交错举行教学，既可解决查看周期长的问题，又可同进举行动植物生长的变化的查看，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步熟悉。 七、全册课时安置： 本册共计28课，原那么上一周两课，大体进度如下表： 周次 1 2 教学内容 起始教导、温度和温度计 测量水的温度、水结冰了 周次 11 12 教学内容 蚕变了新模样、蛹变成了什么 蚕的生命周期、其他动物的生命周期 3 4 冰溶解了、水珠从哪里来 水和水蒸气、水的三态变化 单元总结 5 植物新生命的开头、种植我们的植物 6 我们先看到了根、种子变成了幼苗 16 磁力大小会变化吗、指南针 15 磁铁的两极、磁极的相互作用 13 14 我们的生命周期、单元总结 我们知道的磁铁、磁铁有磁性 5 7
