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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教育不能被权力“绑架” 教导不能被权力绑架_作文 近日，一名家长和老师的闲聊记录截屏引起人们的广泛关注，家长为让老师对自己的孩子多费心，甚至列出了家中多名公职人员的职务信息。为了孩子好，这个初心是可以理解的，但做法实在欠妥。 材料中的家长有用权力绑架教导，逼老师屈服的嫌疑。 这位家长在闲聊中列出了自己及家中多名公职人员的职务信息，甚至将行政级别一一注明。如此做法无非是想让老师知道自己的社会关系很广，并且家里有好几位分管教导的直接领导;她将这些信息告知老师，有向老师施压的潜意识想法：这几个领导你都得罪不起，所以你就要诚惶诚恐，就得费这个心。虽然这位家长结果表示
2、了感谢，但和前面的气势比起来，感谢只不过是客气一下罢了。前段时间四川的严夫人就是由于老师不合作，不但请出了严书记，还搬出了集团领导给老师施压，试图以权势来压一个小小的幼儿园老师。权力被滥用的社会乱象时有发生，但教导岂能被权力绑架? 换一个角度看，材料中的这位家长想搞利益交换，实际上也是在绑架教导，照旧是权力在作怪。 家长罗列出自己亲属的社会地位，无非是想给老师传达一种信号，即有事您说话能帮的确定帮，利益互换，不让你吃亏。假设老师不是屈服而是臣服，家长与老师一个愿绑，一个找绑，就势必会滋生腐败，也会使本应远离市井、清白无暇的校园染上市侩气。学校不再是为群众服务，而成了权力的私塾;老师不再是传道授
3、业解惑的先生，而成了权力的附庸。那些平民家庭，没有可用来和老师交换的利益，他们的子女岂不成了权力的牺牲品? 这些试图绑架教导的做法不仅会伤害老师，还会害了孩子。 先从绑架一方说，这类家长的举动，从外观上看是关切保护孩子，实际上是认为孩子要在关系的庇护下才能成长。如此看低自家孩子，他们会有真正的自信吗?这岂不是弄巧成拙?再从被绑架一方说，真正拥有教导情怀的好老师，信奉有教无类，他们不会在权高位重的家长的压力下对学生举行特殊照应。家长若想费尽心机地用权力给老师施压，老师不仅不会遵从，反而会心生反感，这岂不又弄巧成拙了? 当然，利益也可能会让某些老师臣服。只是假设家长一秀权力，就有老师臣服，那么这样的老师对孩子的关注到底是福还是祸?俗话说近朱者赤近墨者黑，这样一来岂不如故是弄巧成拙，搬石头砸了自己的脚? 家长要想让老师尽可能多地了解学生，就理应让老师了解学生的兴趣、特长、优点和缺点等等，而不是给老师亮家底和关系网，用权力绑架教导。岂不知能被绑架的教导是十足教导不出优秀的人才来吗? 3
