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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑让课堂教学“活”起来 马桂花 （大通县桥头第一完全小学青海大通810100） 课堂的中心目标是促进学生的有效进展，因此而言，我们的课堂教学务必真正成为学生进展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件理应是让学生在课堂中“活”起来。 “活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的仆人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。 1. 巧设民主情境，调动学生的积极性 教师想要营造一个民主、对等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不处治，要细心指导，
2、当学生取得点滴进步时，应赋予实时地断定，并激励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起议论。对表现卓越的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。我班的马秀花胆子很小，平日很少举手回复问题，有时被叫起来更是慌张，我往往激励她说“你能行！好好想一想，逐渐来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就逐渐地消去了学生对老师的惧怕和隔膜的心理，于是在轻松高兴地合作学习中完成了学习任务。 2. 激发学习兴趣，调动学习动力 兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种
3、感官，共同引起对学习的高度留神，从而为参与学习活动供给了最正确的心理打定。在教学中，教师应从实际启程，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习空气。如我在教学生朗读乡下人家课文时，让学生先看看课文，热爱读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的处境，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读才能向前迈进了一步。 3. 供给参与机遇，提高学生参与意识 要让学生成为学习的仆人，课堂教学中，教师要给学生供给独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机遇，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的根基上，在小组内议论，通过议论，评议来引导学生重新体会。一节课，学生始终在他自然顺畅的导引之下，自主学习，自主阅读，自主感悟，实现重点训练工程人人都有参与机遇。每一名学生都参与了对重点词语的理解，并以此为切入口，突破了本课的学习难点，顺遂的完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生在课堂上也“活”了起来。 总之，教师要根据实际处境创设轻松、和谐的教学空气，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习空气，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。 3
