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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑鄂教版小学语文五年级上册公开课教学设计快乐王子 19、喜悦王子 一、教学目标 学识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达依次和表达方法。 过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情 情感态度价值观：感悟“喜悦王子”和“小燕子”的良善之心，体会内心的赞美之情。 重点、难点：揣摩文章的表达依次和表达方法 教学方法：读中感悟 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入 “真诚和气良”是这世界上最贵重的东西，当我们拥有时会变得美观无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美观”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！ 二、初读课文 1.
2、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事 2.默读课文，边读边理清写作依次 3.同位交流 4.反应归纳 第一片面（1）其次片面（221）第三片面（2224） 三、学习课文14段 1.自由读14段：喜悦王子给你什么印象？ 2.反应信息，让学生说出喜悦王子给自己留下的印象。 3.指名读第1段并指导学生评读。 4.出示喜悦王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。 5.喜悦王子如此美丽，他的心情确定分外喜悦，对吗？ 6.请学生发表不同观法并顺势指导朗读23段，要读出王子的凄怆和小燕子的怜悯之情。 四、作业 请学生表演14段中的场景。 其次课时 一、回想导入 这篇童话主要讲了“喜悦王子”的雕像耸峙在城市上空
3、，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，璀璨发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再喜悦，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事？我们到课文里去探索。 二、学习课文 521段 1.自由读521段，边读边批注。 2.反应批注体验，并顺势引导：喜悦王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答） 3.概括学习58段，体会喜悦王子的急忙之心和小燕子的不忍之情。 （1）自由读58段，喜悦王子为什么要扶助女裁缝？（生答） （2）小燕子容许取下红宝石吗？假设你是小燕子会怎样奉劝喜悦王子？（生答并演一演） （3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。 （4）指导读78段，进一步体会小燕子扶助穷人后的喜悦心情。 4.小燕子做了一件好事，它抉择要离开喜悦王子了。这时，喜悦王子会怎么说？怎么做呢？请大家自由默读921段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。 5.喜悦王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？（生答） 6.请将你想说的话写在“喜悦卡片”上，然后帖到黑板上吧！ 三、作业 你是怎样对付喜悦王子的？请写下来。 板书： 红宝石 喜悦王子 一只眼睛 扶助穷苦人 一只眼睛 3
