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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计教学设计 教科版小学科学二年级上册教案（全册）缺2课 （新教材） 目次： 地球家园中有什么？ 教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的查看说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：容许倾听和共享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和保护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到留心查看斟酌可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到养护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学
2、重点：让学生能约莫了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地） 、海洋、空气、动物等好多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过查看说出地球上的东西。 【教学打定】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师打定：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入：（预设3分钟） 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简朴了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么（预设10分钟） 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回复。 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌
3、植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回复。 三、动手画一画。（预设20分钟） 老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回复可以画什么？ 小组交流 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开头绘制自己的地球家园图，教师巡查指导。 四、交流和总结（预设5分钟） 各组完成后，举行交流观看，结果每组一名代表表示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不成以呢？大家议论一下。 学生交流发言 教师小结：地球是我们赖以生
4、存的地方，我们要珍惜和保护她，不能让他缺少任何一片面，努力养护地球的完整。 结果大家将我们的班级记录表填写完整。 五、拓展（2分钟） 大家可以走出去看一看，查看一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美观的地球家园里还能找到什么？ 【板书设计】： 地球家园中有什么？ 陆地：山川 动植物 人类 地球 水:海洋 河流 空气 阳光 土壤动植物的乐园教学设计 教学目标： 1. 科学概念目标： ? 土壤是地球家园的重要资源； ? 大量动植物凭借土壤生存或生活。 2. 教学探究目标： ? 学会搜集证据，并能够举行简朴的信息处理； ? 学会用自己的语言领会的表达自己的观点。 3. 科学态度目标： ? 能
5、对事物产生确定的奇怪心，对土壤中的动植物产生兴趣； ? 能够照实的描述土壤中的动植物，崇敬事实，养成实事求是的意识； ? 学会倾听，容许共享，乐于表达，小组间做到团结合作。 4. 科学、技术、社会与环境目标： ? 能够意识到人与自然是和谐的整体，密不成分。 教学重难点： 教学重点：通过查看和熟悉，让学生意识到大量动植物凭借土壤生存 或生活。 教学难点：通过查看理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不成分。 教学打定： 土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程： （一）创设情境，谈话引入。 出示土壤的图片 土壤是一种我们既熟谙又目生的事物，熟谙的是每天我们都能望见，在路上、在院里、在校园的角落。而目生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来留心的查看过土壤。所以这节课，我们就一起来查看土壤以及土壤中的动植物。（出示课题） （设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有留心查看过土壤的世界，调动学生查看土壤的兴趣） （二）查看土壤。 1.每组拿出事先打定好的土壤。 土壤中都有什么？如何举行查看？如何运用这些工具？在查看的过程中我们需要留神什么问题？ （设计意图：带着问题去查看，有针对性的做测验，能够达成意想不到的效果） 生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子 生2：查看要留心专心，有依次，细致到每一个角落 5
