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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑配套K12人教版品德与社会六年级年级下册朋友之间教案教学反 配套K12教导资料 人教版品德与社会六年级年级下册朋 友之间教案教学反思 挚友之间教案 教学目标 情感、态度与价值观：感受挚友给彼此带来的喜悦和扶助，珍视挚友之间的情谊。 才能：使学生学会通过对比的方法分辩有益于和有损于情谊的行为。 学识：熟悉到情谊的重要性，懂得真正的情谊是建立在真诚、关爱和理解根基之上的，挚友之间要建立健康的情谊。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望情谊，梦想自己能归属到一个集体中。他们也熟悉到挚友之间理应真诚相待，彼此关爱。但是概括到日常生活中，他
2、们往往又表现出不够珍惜情谊的行为，往往对挚友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。 从学生的社会环境与生活根基来看，农村小学生一方面采纳着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让，但另一方面，也会或多或少受着周边一些不良交友言行举止的影响，更加是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决冲突的意识和正确解决冲突的方法。 配套K12教导资料 配套K12教导资料 通过对学生的困惑和障碍分析，我们察觉，由于缺乏对情谊的正确熟悉，加上环境对孩子的影响，使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。 因此，本课针
3、对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生熟悉到挚友之间情谊的重要性。教学难点是让学生正确区分哪些行为和做法是对挚友有益的，哪些是有害的，懂得真正的情谊是建立在真诚、关爱和理解的根基之上，引导学生用正确的方法交挚友。 针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取生动的课堂教学方式，和学生充分互动，从而达成教学目的。通过“好挚友推介会”这个活动，使学生感受挚友带来的喜悦，熟悉情谊很重要；通过“我心中的挚友”画像活动，使学生学会珍视挚友，感受友情的和暖；通过“让情谊之树常青”活动，使学生识别有损于情谊的行为有哪些，懂得真正的情谊是建立在真诚、关爱和理解根基之上的。 教学重点 熟悉到挚友之
4、间情谊的重要性。 教学难点 正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对挚友有害的，懂得真正的情谊是建立在真诚、关爱和理解的根基之上， 配套K12教导资料 配套K12教导资料 引导学生用正确的方法交挚友。 教学打定 教师打定：制作教学课件，搜集教学所需的文字资料、图片等材料。 学生打定：彩笔、收集一些赞美情谊的诗歌、名言、打定好挚友的照片。 课时安置 1课时。 完成话题“我和挚友”“故事与斟酌”的教材内容。 教学过程 活动一好挚友推介会 播放动画：我的好挚友 引导学生结合情境举行议论：你的好挚友是谁？讲讲你们之间难忘的故事吧。可以用照片、挚友间互赠的礼品等方式表示。（板书课题：挚友之间） 【设计意
5、图：感受挚友给彼此带来的喜悦和扶助，熟悉到挚友的重要性。】 活动二我心中的挚友 播放动画：我愿是 引导学生结合情境举行议论：在你的心目中把挚友比作什么？为什么？可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对挚友的理解。 配套K12教导资料 配套K12教导资料 小结：是的，挚友是书给我们学识，挚友是伞为我们遮风挡雨，挚友是镜子时时告诫我们正是由于有挚友我们的生活才能更喜悦。 【设计意图：以比喻的形式扶助学生更好地感悟挚友的内涵，知道要珍惜挚友之间的情谊。】 活动三让情谊之树常青 出示图片：情谊树 引导学生结合情境举行议论：和挚友相处时，哪些不好的做法和行为，不仅会给挚友带来烦扰，还会伤害挚友之间的情谊？把它们填在情谊树上相应的位置。学生共同研讨展现这些问题的理由及其危害，提出裁减烦扰、建立健康情谊的建议。选择一句格言，作为自己的座右铬。 小结：情谊需要彼此付出真心，精心去浇灌，去呵护用真诚、宽容、大方、感恩、忠诚去滋润情谊树，使它茁壮成长，枝繁叶茂，开出美观的花朵，结出丰硕的果实。（板书：健康的情谊 真诚 关爱 理解 崇敬） 【设计意图：区分有损于和有益于情谊的行为有哪些，懂得挚友之间要建立健康的情谊，感悟真正的情谊是建立在真诚、关爱和理解的根基上的。】 板书设计 挚友之间 健康的情谊 配套K12教导资料 配套K12教导资料 真诚 关爱 理解 崇敬 配套K12教导资料 5
