本文格式为Word版，下载可任意编辑鄂教版语文第六册第八单元 鄂教版语文第六册第八单元备课 郭志霞专用版 教 学 设 计 课 题 教学目标 22、聪明的徐文长 总课时 2课时 课 型 新授 学识与技能：1、学会10个字，会认8个字 2、正确流利，有感情地朗读课文 过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法 2、留神紧扣文本，加强朗读的指导，让学生在读中感悟，在感悟后再读 情感态度与价值观：默读课文复述课文，了解课文内容，知道徐文长解决问题方法的高明，激发学生勇于斟酌，敢于创新的热心 教学重点 教学难点 教学打定 了解徐文长解决问题的手段的高明 学习通过人物的语言、动作的描写表现人物的性格的写作方法 教 学 过 程 第一课时 一、介绍人物，导入新课 1、 在中国古代历史和世界历史上都展现了不少出名的人物，你知道哪些人物呢？（诸葛亮、阿凡提、徐文长??） 2、 徐文长在很小的时候就表现出他的聪明才智，今天我们就要来了解他的一些小故事。
板书课题） 3、 齐读课题，谁能用自己的理阐明说课题的意思指名回复：在长长的竿子上取下物品） 二、初读课文，整体感知 1、 自由读课文，留神读准字音，把文中自己感兴趣的片面多读几遍 2、检查生字 （留神“吭，称”为后鼻音，“沾，胆”为前鼻音，“沾，称，喳”为翘舌音） 理解： “欢呼雀跃”（用动作理解其意） “怔”（找近义词理解其意） 总结： 今天咱们又学习什么方法来理解词语？ 3、请学生把自己感兴趣的段落或句子读给大家听 4、 这个故事实际上是包含了两个小故事，谁能用自己的话说一说？ 修改观法 1 鄂教版语文第六册第八单元备课 郭志霞专用版 三、学习课文第一片面 1、自由读课文1~5自然段，说一说伯父出的题难在哪里？（桥身很软、东西很重、两脚又不能沾水） 2、适时出示： A：一个孩子只有拿不超过三五斤重的东西才可能过桥 B：一个孩子只有拿不超过三五斤重的东西才可能勉强过桥 启发学生斟酌：这两句的意思有什么不同？（上一句说明过桥还对比轻易，下一句说明过桥很不轻易） 3、四人小组活动： 可以表演，可以做测验，看一看徐文长的方法好在哪里？ （可提示学生带卡纸，水盆，半盆水，塑料娃娃。
适时让学生用表演的方式理解“莽莽撞撞”“轻简便巧” 4、别的孩子都会把脚弄湿，徐文长却轻简便巧地办到了，他的手段好在哪里？ （他利用了水的浮力，很重的木桶就会变轻，过竹桥就不会把脚弄湿 5、这一片面的描写很真实：既写出了其他孩子手足无措的样子，有描写出徐文长胸有成竹的样子，谁容许学着他们的样子读一读 （指名读，分角色读 6、其他小孩见到徐文长这么有手段，心中确定有好多话要说，假设你在其间，你会对他说什么？ （留神激励学生说出不同的答案，不确定只有表扬和称赞 其次课时 一、过渡导入： 上节课，我们学习了第一片面知道了徐文长通过动脑筋解决了伯父的难题，谁能用自己的理解和自己的话来复述一下这一片面？ 二 学习其次片面： 1、 指名试读，生评议 2、 生练读徐文长竿上取物的句子，留神其中动词的用法 （“想”“走”“竖”“放”“笑”“取”） 3、 抓住动作，学生举行表演 4、 朗读训练 （生试读，评议——师范读——生练读，体会 5、 学习“叽叽喳喳探讨开了”一句 想象，体验：孩子们各有各的手段，开展了一场强烈的议论。
三、学写生字，初步感受汉字的形体美 1、 课件：出示生字：“雀”“喳”，引导学生查看他们在田字格中 2 鄂教版语文第六册第八单元备课 郭志霞专用版 的位置 2、 指导：两个字中撇的写法 3、 范写：师边写边讲解 4、 生练写，师评议 四、 自主作业： 1、拓宽学识面，读一读智力故事，并且把该故事复述给家长听 2、和好挚友一起演一演这个故事 3、斟酌一下：还有什么方法可以竿上取物？ 板书设计 3 22、聪明的徐文长 过桥——取物 自私斟酌、擅长动脑 鄂教版语文第六册第八单元备课 郭志霞专用版 教 学 设 计 课 题 教学目标 23、晏子使楚(一) 总课时 2课时 课 型 新授 学识与技能：1、学会16个字，会认18个字。
查字典，联系上下文理解相关词语 2、分角色朗读课文，并把课文演一演 过程与方法：理解课文内容，了解楚王为什么要作对晏子？ 情感态度与价值观：要了解课文表达依次，学习按事情进展的依次写的表达方法 教学重点 教学难点 教学打定 了解课文的表达依次，弄领会王为什么要作对晏子？ 学生第一次接触剧本这种文学形式，缺少阅读戏剧作品的阅历 教 学 过 程 第一课时 一、导语渲染，调动情感 1、教师谈话，导入新课 同学们，我们学习了不少课文，其中哪些课文让你记忆犹新，很难忘却呢？ （学生在谈的时候留神让学生说出为什么会留下很深的影响呢？） 2、今天咱们学习一篇很更加的文章，它是一个话剧的剧本，课题叫《晏子使楚》板书课题） 3、指名读课题，把字读准 由于课题是古文，很难理解，谁能猜猜课题是什么意思？ （齐国的使丞晏子到楚国去出访 4、师介绍背景： 晏子， 姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称使楚”出访楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务故事发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前770年至公元前475年这段时间。
因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名 二、初读课文，整体感知 1、由于课文太长，学生采用自己最省时的手段来初读课文 2、检查生字词 （1）同位彼此指读生字，看谁读得准，记得牢 （2）集体反应利用小卡片出示生字词，重点强调“惨”“臣”“淮”“馊”等字的读音 （3）谁容许当小老师率领着大家读一读？ 修改观法 4 鄂教版语文第六册第八单元备课 郭志霞专用版 3、指名读课文，整体把握文章大意 （1）指名按幕读课文 其他同学边听边斟酌： A、这篇课文讲了一个什么样的故事？ （介绍晏子到楚国出访，受到楚王的三次刁难第一次，让晏子钻狗洞，燕子就笑楚国为狗国；其次次，楚王笑齐国无人才，反倒让晏子讥笑楚王为昏君；第三次，楚王说齐国认作强盗，晏子报告楚王证明楚国的风气不好 B、这个剧本有哪些片面组成？ （时间，地点，人物简介，场景，语言，动作等 （2）读后交流，感知课文主要内容 （3）还有什么不明白的地方？激励学生质疑 A、 较难理解的词语： 能言善辩：擅长言辞，很会说话，别人都辩论不了。
恭敬：对尊长或客人肃穆有礼貌 启禀：指向上级或长辈报告 难堪：情况困难，不好处理 B、关于人物背景 C、关于剧本 其次课时 一、 深入局部，品读课文 1、 研究晏子其人： （1）矮：A“是不是那个矮子?” B 钻狗洞从侧面描写） （2）能言善辩： A 笑楚国为狗国，免走狗洞 B 形容齐国人多 C 讥笑楚王为昏君 D 将齐国强盗的罪归于楚国教化不好 （3）大胆： A “神气地走进宫门 B 面对楚王的不怀好意，不慌不忙 C “心中暗笑，脸上却装成一幅美式的样子 （4）爱国： 高明地维护国家的名誉 2、研究楚王其人： （1）不怀好意： 5 — 6 —。