评课《带刺的朋友》

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑评课带刺的朋友 评课 课题：带刺的挚友 时间：2022、9、28 带刺的挚友是作家宗介华写的，他写了家乡院子里的一窝刺猬，这群不 束之客的到来给宗介华的童年生活添加了大量乐趣。四年级语文书中截取了其中的两个故事刺猬偷枣以及刺猬击退大黑狗，让学生体会刺猬的高明、才能大，体会“我”对刺猬的爱好与敬重。 叶老师在教学时做了很大的尝试： 一、抓住关键词归纳 带刺的挚友写了主要写了刺猬偷枣与刺猬击退大黑狗两件事，叶老师在让学生有侧重的学习本文的新字新词后，让学生带着问题“本文写了带刺的挚友的哪两个事，分别是用了哪几小节来写的？”由于文章的脉络对比明显，学生很快就归纳出

2、文章写的两件事分别是：刺猬偷枣，与刺猬大黑狗，老师在学生反应后，举行直观的板书，并在学生的反应后写上这两件事分别是第几小节到第几小节。 教师教学生举行归纳，还表达在教师让学生找出刺猬偷枣的语段，在这些语段中找出相关的动词，在进一步归纳出刺猬偷枣的步骤，这位学生后面的复述供给了很好的拐杖? 教师在教学生提取关键的词语举行归纳后，还在课堂上让学生把学过的学识举行运用，在教授刺猬击退大黑狗时教师试着让学生运用上面的学习方法，举行自己找句子，找关键词（动词）归纳小标题。 由此，叶老师在本课的教学中真真实实地落实了教学目标让学生学会归纳主要意思。 二、终止神来之笔 叶老师对本文本的研究是很到位的，这篇课

3、文是宗介华写的，原文篇幅对比长，四年级语文课本只截取其中的两个故事，假设没有了解宗介华写的全文的话，题目带刺的挚友就很突兀，刺猬偷枣，刺猬击退大黑狗这两件事根本无法与挚友相提并论，为什么对刺猬这么宽容，这么爱好甚至敬仰，学生在学习的过程中会产生好多的疑问，教师也无从下手举行解答。 叶老师在课的结果配上舒缓的音乐，深情地朗读了原文，让学生知道原来刺猬偷枣是由于她生了一窝刺猬，她要抚养自己的孩子，不惜冒着被抓的危害，以及受伤的危害上树偷枣等等。刺猬的形象一下子高大了，也理解了对她爱好的原委。这样的处理比简朴的说教有效得多。 三、斟酌 语文毕竟是文学性重要还是功能性重要？这一问题在我听了该课后总是萦绕在脑海里。这是一篇很感人的文章，字里行间还隐含着大量生活的小情趣，但是由于把它作为工具使用所以让学生体会文字的机遇少了，体会文本的情感少了，学生朗读得也少了，这样的语文课该如何评价？ 3