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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师考评方案 教师考评方案 为全面贯彻党的教导方针，坚持以科学进展观为指导，坚持育人为本、德育为先，根据教导部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知及相关文件精神，特制定本方案；旨在通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的模范、导向与鼓舞功能，努力推进学校质量效益双高工程。 一、学校成立考核工作委员会，结合学校实际依据本指导观法制定本校教师概括考评方案，考评方案征求教师观法并经教代会通过。 二、整个教师评价分常规考核和综合考核两片面。常规考核由学校考核工作委员会组织实施。综合考核在常规考核总评的根基上，参与更加奖惩片面。更加奖惩包括：（1）师
2、德一票反对；（2）有重大立功表现或市级及以上教导主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分。 三、常规考核每学期考核一次，综合考核每学年综合评定一次。记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任、绩效或布局工资发放的重要依据。 四、常规考核按四项一级指标：职业道德、职业才能、工作表现和工作成效举行考评。学校实行月度考核制度，其中职业道德、职业才能、工作表现由学校按月度考核结果评定，占50%；工作成效分由学校考核工作委员供给，其中的教学效果分按每学年的两次期末教学劳绩计算，占40%，教研效果分占10%，每学年计算一次。 五、综合考核采用量化方法和等级评定相结合的方法。常规考核、学生评价、教师
3、评价、领导评价均以百分制形式给出。教师综合考核分数=常规考核60%+学生评价15%+教师评价10%+领导评价15%。更加奖惩分数单列，由考评领导小组抉择。每位老师的综合教学评价结果最终以等级制形式给出。 第一片面 职业道德（10分） 师德考核主要采取减分的方式。德育处根据考核总体要求和学校实际处境，制定概括的减分项。减分采取小项（政治素质、行为模范、爱岗敬业、喜欢学生、团结协作）不封顶，减分可以超过各小项的2分的分值；大项（职业道德）封顶，减分至大项零分止，不展现负分。 一、政治素质（2分） 1拥护党和国家的路线、方针、政策。舆论上行为上与党中央保持高度一致。 2加入政治学习及社会活动的表现，
4、完成学习内容及各类学习笔记处境。 3以正确的政治观和荣辱观教导学生。 4不加入社会迷信活动和非法集会。 二、行为模范（2分） 1加入学校重大活动及表现处境。按照领导，积极加入有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动及会议无关的事情。 2上班不做与工作无关的事情。展现违规处境者酌情扣除相应分数。 3廉洁从教。展现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为者酌情减分。 4言行举止文明，着装得体，为人师表。 5保护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象能实时制止，并举行批评教导。 6无违反其他校规行为。 7义务教导毕业年级稳定率达成99%。
5、三、爱岗敬业（2分） 喜欢教师职业，工作勤奋、钻研，按照学校安置，安心本职工作，勤奋敬业，责任心强。不从事其次职业。 四、喜欢学生（2分） 1关切喜欢全体学生，崇敬学生的人格，对等公正的对待学生，养护学生的合法权益。 2严格要求，细心教导学生，洞察学生的心理，遵循教导规律，实施正确的教导方法。 3无轻视学生的现象，对不同进展层面学生有不同的扶助策略，关切每个学生的心理健康与日常生活。 4如展现以下处境酌情减分。大声呵斥学生（不同于肃穆批评、教导）；使用教师忌语讥讽挖苦、欺凌和不崇敬学生人格；违规停课批评学生；上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的；体罚、变相体罚学生；其他不良处境。如情节严重
6、或造成恶劣影响按相关法规处理。 五、团结协作（2分） 1教师与学生的关系。保护、关切、扶助每一个学生，崇敬学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。 2教师与教师的关系。谦逊精心，崇敬同事，彼此学习，彼此扶助，关切集体，维护集体荣誉。不关切喜欢集体，不加入公益活动，散布消极心绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工酌情扣分。 3教师与家长的关系。崇敬家长，廉洁从教。专心听取家长的合理观法和建议，坚持家访，促进教导合力的形成。对家长缺乏礼貌和崇敬，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事酌情扣分。 4积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作其他工作。发扬奉献精神，追求高尚情操
7、，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏顾全大局意识，不按照工作调配的酌情扣分。 其次片面 职业才能（10分） 1、现代教导技术才能（2分） （1）远程教导资源的开发、使用：教师每周利用远程教导资源上课不少于一节，并按要求加入现代教导技术才能培训、测评，开展相关教研活动。 （2）强化网络教研：利用学校网校积极参与网络教研活动，上传资源、个人教学反思、案例、论文等文章等每周不少于一篇。 （3）学校网站创办：积极参与学校网站创办，每天不定时欣赏网站内容。 二、民主测评（8分）： 不作为常规考核工程。由学生、教师、领导按以下四个工程对教师分别举行评定，根据评
8、定劳绩将全体教师按3:3:3:1的人数比，划分为A、B、C、D四个等级。各等级得分为A8分、B7分、C6分、D5分。 （一）教导才能（2分） 1有亲和力、影响力，具有良好的模范气力。 2解决问题才能。擅长掌管教导的时机和分寸，能有效处理不良行为和混乱，能对班级日常事务举行有效管理。 3有效组织开展活动的才能。 4沟通才能。与同事、家长、学生和外部环境沟通的才能。 5合作才能。包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用。 （二）教学才能（2分） 1正确把握学科的学识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 2有较为丰富的组织和协调才能，根据学生的不同特点营造有效的学习环境。 3教师扶助学生进展解
9、决问题策略的才能及培养学生思维品质的才能。 4现代化教学手段的设计应用才能。教学手段适时适度，操作模范纯熟。 5开发校本课程、其次课堂或选修课、举办讲座等方面才能。 6语言简练、切实、有感染力，教学根本功扎实。 7.课堂评价的才能。教师赋予学生外显的、细致的和具有创办性的反应。 （三）教研才能（2分） 1教师教导教学研究才能。 2教导改革创新才能。 3教导教学实践的反思才能。 4教导教学评价的才能。 （四）专业进展才能（2分） 1.教导理论和实际教学才能的提升 2.专业学识和才能的更新 3.参与持续教导的态度 第三片面 工作表现（30分） 一、工作量（15分） 1、教学工作量（10分） 学校根
10、据各学科工作实际，研究确定各学科工作量系数：语文0.52/班；数学、英语0.51/班；音乐、美术0.07/班；体育0.16/班；校本、地方、综合课程0.08/班；跨年级、跨学科者加0.15。中层正职行政工作量占1/3，副职行政工作量占1/5；教务员工作量由学校根据实际处境研究确定。教师教学工作量得分=工作量系数X所教班数X10分。工作量实行加分制。 2、班主任工作量（4分） 班主任工作实行加分制，分为班级管理和教学劳绩两片面各占2分，学期末根据德育处班级考核劳绩及指导处学生班级总体劳绩，以级部为单位平均划分为三类各记2分、1.5分、1分。 3、教研组长工作量（3分） 教研组长工作量实行加分制，
11、分教研组工作及学科劳绩两片面各占1.5分，学期末根据教研组工作处境及学科劳绩处境，分三数各记1.5分、1分、0.5分。设立备课组长的，备课组长按教研组长得分的1/3记分。 2、3两项同时兼任者，累计记分，最高不超过15分。 二、出勤处境（5分） 考勤实行减分制。个人出勤扣分按最高分5分折算。 1签到签退。迟到或早退按明确的要求减分。没有签到的按迟到计；没有签离的按早退计。 2严格履行请假手续。病假、事假按明确要求的减分；旷工按明确要求减分。 3学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。 4上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。 三、教学常规（10分
12、） 学校每月组织一次常规材料检查，将结果分三类计入教师考核。片面小项实行减分制，参考以下工程要求，各分项减分累计，每小项上不封顶，扣完大项10分为止，本项不展现负分。 1工作筹划、总结 每学期能制定出所教学科的教学筹划和总结，并按筹划执行。不按时上交筹划、总结者或筹划、总结质量较差者酌情减分。 2教学案 （1）教学案检查每月1次，并赋予量化得分。教学案编写专心、详实、工程齐全者。重点检查个人修改、完善的片面。（2）每周按时加入集体备课，教师不加入者或态度不专心酌情减分。教研组长、备课组长不组织者或态度不专心者以双倍减分。 3课堂教学 遵守课堂教学常规要求，按时上下课，加强课堂教学的有效性，以学
13、生为本，教学设计科学，讲授内容切实、生动，学生主动参与，教学过程安置合理，教学效果良好。违反课堂常规要求按次减分。学校组织教师课堂教学比武等活动，将每一位教师的课堂教学水平划分为两类记入考核。 展现以下处境酌情减分：（1）拖堂现象。（2）迟到、早退按次减分。（3）旷课。由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票反对制，并承受相应责任。（4）不合理占课。（5）上课秩序混乱。（6）学生上课睡觉。（7）教师无故不举行教学或终止教学。（8）接打手机或酒后进课堂的。 4作业设计批改 采用普查与抽查相结合；各科课代表记录每日布置的作业量，实时交指导处审核；并召开课代表座谈会。 作业布置严格执行石横中学作业审批
14、制度，做到教师批改不了的坚决不能布置。作业内容符合大纲规定和学生实际，难易适度，机械重复书写的作业少。留神减轻学生课业负担，作业量不超规定。作业批改专心实时模范，搞好劳绩登记。重视作业信息反应，实时讲评。 展现以下处境者酌情减分：（1）作业量太多，加重学生课业负担。（2）作业不批改、批改不实时或批改有错误按次扣分。（3）作业设计不科学，机械重复书写的作业多。（4）作业信息不反应，没有实时讲评。（5）。 5听课 教师听课不少于2节/周，并有听课记录。听课节数缺乏，按节减分。听课记录检查不合格者按节减分。 6考试 教师要专心组织单元过关考试及期中、期末考试。 在学校组织的各类考试中，展现以下处境按
15、次酌情减分。（1）违反监考、阅卷纪律。（2）弄虚作假。（3）批阅不实时。（4）不专心批阅。（5）不做试卷分析。（6）不实时反应。（7）不组织单元过关考试的按次数扣分。 第四片面 工作成效（50分） 一、教学效果（40分） 1无学业水平测试的年级：以学校举行的两次期末测试劳绩为评价参数，以班级为单位计算，上下学期各占50%。（平均分60，优秀率20，及格率20） 2有学业水平测试的年级：以学校举行的两次期末测试和学业水平测试为评价参数，以班级为单位计算，上学期期末占30%；下学期期末占30%；学业水平测试占40%。期末考试劳绩按平均分60，优秀率20，及格率20；学业水平测试按合格率。（注：合格率指基于课程标准的学生学业劳绩合格率） 3.艺体教师劳绩：根据加入各级组织的竞赛、活动获奖处境计分；有特长生训练
