《教师招聘经典面试题汇总（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘经典面试题汇总（含答案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师招聘经典面试题汇总（含答案） 教师雇用经典面试题汇总（含答案） 一、自我介绍 一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约23分钟。通过这一程序，雇用者旨在了解应聘者的学习劳绩，语言表达才能以及精明干练程度。 二、提问：开头之前务必记住： 黄金法那么：80/20-你要承受起80%的谈话而面试官只会说20%。 白金法那么：你务必试着操纵面试的节奏和话题。 钻石法那么：对于没有把握的问题，抛回给面试官。 1、谈论自己对教师职业的看法? 2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。 3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ 4、谈论
2、自己在教学环节当中有什么优势和劣势。 5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？ 6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 7、你最赏识的班主任是那一种类型？你会怎么做？ 8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧 9、谈谈你自己的天性特征，是否外向，内向，是否有幽默感 1 10、谈谈你对人际关系的处理与看法 11、你有什么业余爱好？ 12、如何察觉“差生”身上的闪光点？ 13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 14、你认为一个优秀的教师理应具备哪些素质？ 15、你的座右铭是什么？ 16、假设有学生在课堂上有意刁难，你该如何应对？ 1
3、7、谈谈你最赏识的一位中学老师。 18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。 19、你找工作考虑的重要因素是什么？ 20、的考试劳绩不梦想，他悲伤地哭了，作为教师的你会怎么办？ 21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开头时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。 假设你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事情”？ 22、您认为教师的奖金区别越大越好，还是区别越小起好？为什么？ 23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：梦想 2 自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是：“胸无大志，真没进步
4、！” 一位老师的评语是：“愿你把欢乐带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。 24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的结果终止语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 假设你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回复这个问题? 25、 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的熟悉。假设有必要，请你按照自己的想法对这句话举行改造，重新写一句。 26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师
5、每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。 27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和大量的痛楚。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的观法，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 假设你是那位老师，理应如何去分析和处理这件事？ 28、 你在上课时，察觉一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？ 29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的缺乏分别是什么？ 3
6、【教 育】 1、学识教导靠“灌输”，人文教导靠熏陶。 2、我国教导的一些优势（如学生的计算才能强等），现代技术是可以代替的，而我们教导存在的一些问题（如学生的创新才能弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教导为什么迫切需要改革的主要理由。 3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教导百病的灵丹妙药，永远不成能从某一位告成教师那里克隆一致的教导艺术或方法来对自己的学生实行告成教导。假设真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。 4、教导不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。 【学 校】 5
7、、我们不理应片面理解学校只是为了学生的进展，由于教师进展与学生进展是一个辩证的统一体，教师进展能更 地促进学生进展，放弃教师进展而追求学生进展，最终学生的进展也只能是空中楼阁。 【教 师】 6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。 7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着学识走向学生；而优秀的教师在教学中那么是让自己去适应学生，带着学生走向学识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。 8、教师的真正才干，不在于他是否会陈述学识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 9、教师最大的享受、最大的乐趣就在
8、于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来快乐的。 10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站 讲台的教师，是专家型教师。 4 11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教导家都是由于对非一流的学生的培养获得告成而成为真正的教导家的。 12、这几种比喻很值得我们教师赏识：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热心和聪慧火把急速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进学识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的 味大餐。 【
9、课堂教学】 13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。假设学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、规律性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教导告成的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少； 国衡量教导告成的标准是将没有问题的学生教得会不断察觉问题。学生的问题连老师也回复不了，就算很告成了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。 14、教师是教导目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性观法，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生采纳教师的立场，而要激励学生提出自己的观
10、点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要举行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的天性或完全反对或过度赞美，而要引导学生鲜明的天性往正确的方向进展。 15、衡量教导是否失败的手段其实很简朴：只要看一看学生通过学习后是更加喜欢学习还是厌恶学习。 16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生理应是主角，教师是配角。 17、告成的教学理应是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。 18、教师在课堂上要操纵自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机遇以及斟酌的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机遇”和“斟酌时间”。 19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。 5 7
