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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑鄂教版五年级下册科学全册教案 鄂教版五年级科学下册全册教案 鄂教版五年级下期科学教案（一单元） 一单元好玩的动物 1、形形色色的动物 教学目标： 1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物举行分类。 2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁繁杂。 3. 懂得交流与议论可以引发新的想法。 4. 会查阅书刊及其它信息源。 5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学打定： 1. 图片：各种不同环境下生活的动物。 2. 动物适应环境的相关资料或影片。如养护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程： 一、引入 1. 教师出示一组动物图片，让学生熟悉这些动物。让
2、学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授 1. 出示其次组图片。让学生查看、交流。 2. 让学生将处境整理后记录下来。 动物名称生活的环境 3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延迟。 1.查阅资料，填写下面的表格。 动物特点动物名称资料来源 最大的动物 最高的动物 在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物 3. 搜集资料、图片。办一期“好玩的动物”展览。 2、动物吃什么 教学目标： 1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。 2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。 3. 能制定简朴的调
3、查筹划收集证据。 1 / 28 4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作对比。 5. 崇敬证据，容许合作与交流。 教学打定： 每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表 教学过程： 1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。 2. 点片面学生汇报。 3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的处境。 4. 学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？ 5. 学生汇报分类处境。 6. 教师小结： 按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。 7. 学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平日吃些什么食物。将结果记录在课本P6页。 8 学生汇报议论结果。 9 课后及延迟。 你知道哪些肉
4、食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。 肉食动物草食动物杂食动物 3、动物怎样运动 教学目标： 1. 熟悉动物运动的多样性。 2. 通过查看，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。 3. 能想手段解决在查看活动中遇到的问题。 4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。 5. 想知道，爱提问，容许合作与交流。 教学打定： 1. 课件：多种动物的运动 2. 供给查看对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。 教学过程： 1. 放课件，让学生查看，里面的各种动物是怎样运动的。 2. 学生汇报。 3. 实物查看。 （1）将教师打定的活物放在讲台前让学生查看。 （2）学生交流并记录。 （3）学生汇
5、报。 4. 学生分小组查看。 （1）学生分小组查看蜗牛或蚂蚁。 （2）边查看边记录。 （3）学生汇报。 5. 课堂延迟 问：动物还有哪些运动方式？ 6. 课后延迟 收集各种动物运动方式的资料并查看你所看到的动物怎样在运动。 4 动物的防卫 2 / 28 教学目标 1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。 2、知道一些动物适应环境、防卫敌害的特点。 3、能用简朴的测量工具对物体举行定量查看，采集数据，并作简朴记录。 4、能通过查看、查阅书刊等多种途径获得对动物防卫敌害特点的熟悉。 崇敬证据。 教学打定 1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。 2、刺猬、蜗牛等小动物
6、。 3、学生自带（或教师打定）各种动物防卫敌害的书籍。 教学过程 1、用秒表定时计时的方法，在测验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌管。 2. 查看刺猬、蜗牛在危害的环境中的身体回响的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。由于虽特点鲜明，但不易打定。这里只要是能利用身体特点防卫敌害的小动物都可以。 3. 学生通过查阅书刊获取学识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师打定或学生自带。 5 动物的繁殖 教学目标 1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的繁杂多样。 2、知道繁殖是生命的共同特征。 3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。 4、体验科学探究中规律推理及运用想象建
7、立假设和理解的重要性。 5、热爱大胆想象；珍爱生命。 教学打定 1、小组查看用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。 2、各种胎生小动物诞生时身体回响的图片。 教学过程 1. 教师要能保障为学生供给各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生查看。教材将本单元安置在春季举行，也有这方面的考虑。 2. 学生的已有阅历是学习本课的根基，譬如，对于胎生和卵生的熟悉，对动物繁殖习性与生活环境的熟悉，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有阅历，必要时加以引导。要发挥学生的大胆想象才能和推理才能。 3. 教师在指导学生举行查看及后续的交流议论活动时，问题的
8、指向性要明确，以便使学生活动的目的更明显，流程更顺畅。 4. 关于课外查看鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程，概括选择什么卵生动物来查看它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定。建议一般可选查看蚕卵的孵化过程。 6 多彩的生命 教学目标 1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的繁杂多样。 2、能应用已有学识和阅历对所查看的现象作假设性的解释。 3、能区分什么是假设，什么是事实。 4、能通过整理记录形成综合性熟悉。 5、能从自然中获得美的体验，并用确定的方式赞美自然美；珍爱生命。 教学打定 3 / 28 1. 蚕和凤仙花一生体验的各阶段的图片。 2. 狗尾草、橘树、黄
9、瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。教学过程 1. 对于动物一生体验的各阶段的查看议论，以扶为主，要表达教师的指导作用：问题的指向性，概括性；议论交流的引导；适当的解释说明；梳理熟悉的实时、细致地牵引。对于植物一生体验各阶段的查看与议论要以放为主，在前面已有的方法的根基上，要培养学生自主学习的才能。教师也要供给必要的资料和图片。 2. 学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可供给图片，加强直观印象。 3. 植物一生各阶段的学习，教材并没有供给它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的学识和阅历对所查看的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应赋予学生适当
10、的扶助。 自由研究 教学目标 1、通过查看，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点。 2、能够想手段研究蚂蚁的运动特点。 3、知道不同的问题要用不同的探究方法。 4、能提出举行探究活动的大致思路。 5、能想手段解决在查看活动中遇到的问题。 6、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 7、容许合作与交流。 教学打定 各组研究用的蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料。 教学建议 1. 教师在学生自由研究活动中的角色定位很重要，主要是为学生供给各种服务，包括学生必备的和可能会用到的器具，学生对操作流程不明确处的解释说明和学生在研究中实在无法解决的问题及方法的指导等等。另外，教师还要有效地
11、组织各组的活动，使研究活动能顺遂的完成。 2. 活动记载怎样填写，教师在研究之前应使学生明确，每个片面填写的内容及相关要求。教材的活动提示很概括，是指导学生开展研究的依据，教师要指导学生阅读和明确。 3. 自由研究是以小组为单位举行，那么，小组的活动是否有效率，小组长在其中的作用至关重要。教师应重点关注小组长在各组的组织。 五年级科学下册其次单元教学筹划 一、教学目的： 本单元教学的目的在于进一步培养学生研究植物的繁殖和移栽的兴趣和实践科学研究的方法，丰富学生关于植物的体验。能在教师引导下逐步制定明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动，从而知道科学调查的根本方法和手段。 二、教学要求： 1、
12、能整理对植物繁殖方式的了解并举行交流。 2、学会用杆插的方法繁殖植物，对植物杆插后的生长处境举行跟踪记载，能根据记载比较不同的方式对植物繁殖造成的影响。 3、知道什么是嫁接、靠接，掌管植物的方法。 4 / 28 4、了解植树造林对于我国进展的重要作用，知道相关的林业法规和纪念日，养成从小关切环境的良好意识。 5、熟悉现代先进的技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。 三、教学重点： 通过留心查看蒲公英的种子，了解其种子布局的特殊性，熟悉蒲公英的繁殖方式，从而进一步分析植物繁殖过程中运用的科学原理。 四、课时安置： 7 植物的繁殖2课时 8 茎繁殖2课时 9 移栽繁殖苗1课时 10 苗圃里的蒲公英1课时 11 生物繁殖新技术1课时 12 水力发电站1课时 7、植物的繁殖 教学目标 1. 熟悉苗圃中的几种常见植物。 2. 能根据对苗圃中植物的查看，提出植物繁殖方面的问题。 3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。 4. 知道科学调查的根本方法和手段。 教学打定 11
