部编语文小升初训练理清文章的记叙顺序20

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编语文小升初训练理清文章的记叙顺序20 部编语文小升初【阅读理解】训练、理清文章的记叙依次 +20篇阅读理解题和答案 第五讲、理清文章的记叙依次 理清了一篇文章的写作依次，就使读者轻易掌管的写作思路以及文章的主要内容。写作依次就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更明显流畅。小学教材中展现的记叙依次大致有以下几种： 按事情进展的依次。 叙事或写人类的文章大都会按事情进展依次来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很概括。如草船借箭一文就是按事情进展的依次写的，先写了草船借箭的理由；接着写了诸葛亮做草船借箭

2、的打定；然后重点写了草船借箭的经过；结果写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果表达得清领会楚。 按地点转换（空间方位、移步换景）的依次。 参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的依次，有时也会用空间方位依次，这种写作依次的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。如草原一文就用了移步换景的依次，先写来到草原时看到的美观风景，接着写汽车前行，看到了河以及接待我们的仆人们，再写进了蒙古包的情景，结果写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。 按时间先后依次。 假设一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间

3、、某些代表季节的花或日出日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的依次就是时间依次。如“精彩极了“和“糟糕透了”这篇课文就是按时间依次写的，先写了“我“七八岁时由于写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。 按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。 这种依次的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。假设开头有总起句，然后再从几个方面来写，结果结尾有总结句，那就是总分总的布局，假设只有总起，然后分成几个方面来写就是总分布局；假设先分几个方面来写，结果总结性结尾，那就是分总布局。如彩色的非洲这篇课文就是总分总布局，课文开头“非洲真是一个色调斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”既相互照应，响应课题，又直接抒发了对非洲文化风情的赞美之情。然后从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采多个方面表示了非洲的自然风光和异域文化。 赵薇谋角色 1995年，赵薇从谢晋恒通明星学校毕业。刚毕业，她就得知北京一个导演正在为电视剧姐姐妹妹闯北京物色女演员，便抉择毛遂自荐。 当时，赵薇还是无名小辈，根本不知道导演的电话，经过打听她得知导演住在北京某小区，于是抉择用最笨的手段“守株待兔”，去“守“导演。她找到了小区，开头苦等。第一 3