《部编人教版九年级世界历史下册教案(教育部审定2022)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版九年级世界历史下册教案(教育部审定2022)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编人教版九年级世界历史下册教案(教育部审定2022) 根据义务教导新课程标准编写教案人教版九年级世界历史下册（可修改，可以直接使用）全册优质教学设计（教案）全新修订版尽力得志教师需求，真实规划教学环节最新全信息教学资源，打造最正确教学模式编辑：周国年，校对：邹垚娟湖北慧公科技有限公司（周国年）出品一次下载，使用无忧！ 目 录 第一单元 殖民地人民的抵挡与资本主义制度的扩展 . 1 第1课 殖民地人民的抵挡斗争. 1 第2课 俄国的改革. 5 第3课 美国内战. 9 第4课 日本明治维新. 12 其次单元 其次次工业革命和近代科学文化 . 16 第5课 其次
2、次工业革命. 16 第6课 工业化国家的社会变化. 20 第7课 近代科学与文化. 23 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 . 26 第8课 第一次世界大战. 26 第9课 列宁与十月革命. 30 第10课 凡尔赛条约和九国公约. 34 第11课 苏联的社会主义创办. 37 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨. 41 第四单元 经济大危机和其次次世界大战 . 44 第13课 罗斯福新政. 44 第14课 法西斯国家的侵略扩张. 48 第15课 其次次世界大战. 52 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 . 56 第16课 冷战. 56 第17课 战后资本主义的新变化. 59 第18课 社会
3、主义的进展与挫折. 63 第19课 亚非拉国家的新进展. 67 第六单元 冷战终止后的世界 . 70 第20课 联合国与世界贸易组织. 70 第21课 冷战后的世界格局. 73 第22课 不断进展的现代社会. 77 第一单元 殖民地人民的抵挡与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的抵挡斗争 1 教学分析 【教学目标】 了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的根本史实及拉丁美洲人民抵挡斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的根本史实及印度人民抵挡斗争的过程；熟悉殖民地人民抵挡斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王。 通过引导学生斟酌和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的理由，使学生掌管分
4、析历史现象的根本技能和方法；通过引导学生陈述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法。 学识与才能 过程与方法 启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的理由，激发学生发愤图强的情感态度与价值观 民族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质。 【重点难点】 教学重点：殖民地人民抵挡斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王。 教学难点：殖民地人民抵挡斗争的理由。 2 教学过程 一、导入新课 2022年4月14日，在没有任何国际调查结果的处境下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地举行了轰炸。当日，联合国安打理召开紧急会议，就一份“谴责美
5、国以及盟国对于叙利亚军事行动”的草案举行表决。安打理15个成员国(5个常任理事国和10个分外任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。 大片面国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。玻利维亚投谴责美国的赞成票，就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表的拉美反殖独立民族精神的传承。那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系？ 二、新课讲授 目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的理由 1.拉美独立战役爆发的内因殖民统治与掠夺 (1)教师简述：政治幅员“拉丁美洲”的由来 教师引导学生回想：新航路开发后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖
6、民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区根本上处于西班牙殖民统治之下。 (2)图解拉丁美洲独立战役爆发的根源(内因) 第 1 页 共 80页 教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本理由(内因)。 2.拉美独立战役爆发的外因欧美资产阶级革命的推动 教师引导学生分析与归纳：19世纪初，在美国独立战役和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益巩固，爆发了大规模的抵挡殖民统治的民族独立运动。 目标导学二：概述拉美独立运动反殖斗争史实 1.结合拉丁美洲独立运动形势图，教师引导学生从整体上熟悉独立运动的时空状况。 提示：独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷
7、的宏大地区。它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；运动主力：印第安人、黑人和混血种人；时间起止：19世纪初至19世纪20年头末；领导人：玻利瓦尔和圣马丁。 2.阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，完成表格中的内容。 工程 反殖斗争史实 史实1：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺 告成后分给起义士兵土地 北部 地区 史实2：1819年，玻利瓦尔率领队伍，抑制艰苦险阻，越过常年积雪的安第 斯山脉，击败西班牙军队 史实3：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国” 史实4：玻利瓦尔选中总统后，他持续领导南美州的独立运动 南部 地区 评价 史实5：圣马丁领导了阿根
8、廷、智利、秘鲁的独立运动。(教师可链接圣马丁与玻利瓦尔瓜亚基尔会议后隐退史料) 史料实证 措施深得人心，鼓舞 士气 出其不意，攻其不备 建立美洲各国联盟、 团结联合斗争 持续斗争、完全告成 团结协作、联合作战 情感体验 以人为本，表达人权与民主思想 克难奋进、英勇无畏 高瞻远瞩、着眼未来 斗争毕竟、不居功守成 不依恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神 由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者” 【设计意图】通过阅读教材，引导学生从史料中提取有效信息，推断出“历史结论”，培养学生“论从史出”的学史方法。同时依据史实，扶助学生构建“历史价值观”，升华历史情感。 3.拓展延迟：在阅读玻利瓦尔
9、和圣马丁反殖民斗争事迹的根基上，议论总结拉丁美洲独立战役取得告成的理由有哪些。 提示：(1)战役的正义性；(2)有利的国际条件美法革命的客观支持；(3)有一批优良领袖：海地的杜桑卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；(4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；(6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。 目标导学三：印度民族大起义爆发的理由 1.教师引导学生阅读教材，获取有效信息，探讨印度民族大起义爆发的理由。 2.教师在学生阅读和回复根基上，表示下图归纳总结理由。 第 2 页 共 80页
