教学数学实践活动 (小小测量员)—教学设计

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教学数学实践活动 (小小测量员)教学设计 教学数学实践活动 （小小测量员）教学设计 | 教学内容 根据教材p6869页情景图中的内容设计，用m dm cm量长度或距离。 活动目标 1、引导学生在校园中开展测量活动，稳定测量长度的方法，同时能生动运用测量学识解决简朴的实际问题，感受测量方法的多样性。 2、通过求大树一周的长度，引导学生探索解决简朴实际问题的方法，通过“测一测”、“问一问”等活动，使学生进一步感受数学与生活的联系，熟悉数学的应用价值。 3、培养学生的合作意识和动手实践才能。 教学重难点 用m dm cm量长度或距离，稳定测量长度的方法。 教学打定

2、：卷尺或测绳。 活动地点：学校操场。 活动方式：教师组织活动，学生四人一组(每组打定卷尺或测绳),事先确定小组长和记录人员。 活动过程： 一、谈话导入，提出问题 1、同学们，我们刚刚学了“测量长度”，学会了测量的方法，真能干！ 问：我们在举行测量时，要用到哪些工具？（标有刻度的尺子、卷尺、皮尺等）用什么单位量长度？(量较短的物体可用厘米作单位，有时也可以用分米；量较长的物体或距离，可用米作单位。) 2、引导学生用手比划1厘米（1cm）、1分米(1dm)、1米(1m)的长。 3、怎样才能切实的测量呢？ 二、出示教材p6869页情景图中的内容，了解这次活动测量内容和方法。 1、指导学生查看图，想想

3、图中展现了几种测量方法？ 引导学生明确几种测量方法： (1)估计或目测。如估计旗杆的高度。 (2)用自己伸平的两臂量。如测量树干一周的长。 (3)步测。如测量篮球场一周的长。 (4)用含有刻度的尺子测量。如跳高的高度测量，固定杆上有刻度。 (5)用卷尺测量。如跳远的测量。 追问：用卷尺测量时，要留神什么？ 师引导学生熟悉：测量时要把卷尺的0刻度对准被测距离的一端，要把卷尺拉平、拉直、看准被测距离的另一端对准卷尺的哪一条刻度线，切实地记录下测量的长度。 2、提问：图中“咱们的跳绳有多长？”“乒乓台有多长？” 引导学生议论后，学生口述想法，只要说得合理，就赋予断定。 师：同学们真是越来越能干了，今

4、天就让我们运用学过的测量方法来测量一些物体的长度和距离，来当一回“小小测量员”吧！ 板书课题：教学数学实践活动 （小小测量员） 三、动手实践 探索方案 1、提出活动总要求 师：今天我们在学校操场上一节数学实践活动课，要求同学们运用测量的有关学识来完成下面活动。 （l）用步伐测出操场的长度。 （2）用步伐篮球场的一周 长度。 （3）估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。 测量内容 树干一周长 旗杆高度 篮球场一周长 测量方法 伸平两臂测 估计 测量结果 乒乓台长 乒乓台宽 步测（走一走，算出多少步？） 卷尺测 卷尺测 2、教师引导点拨： 用步伐测出操场的长度： （1）提出要求：你们能想手段测出操

5、场的长度吗？让学生各抒已见。 （2）组织议论：让学生摈弃一些繁杂或不够现实的设想，选择较便当又实际的方法。 用步伐篮球场的一周长度： （1）提出要求：你们能想手段测出操场的长度吗？让学生各抒已见。 （2）组织议论：让学生摈弃一些繁杂或不够现实的设想，选择较便当又实际的方法。 （3）实际操作。 估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等： （1）介绍处境： 学校操场设施，那些可以举行测量。 （2）提出要求：你们能测量这些物体的长和宽吗？ （3）指导实践。 四、成果表示，小结评价 1检查成果：让学生小组间交流所用的方法和测得的结果。 2提高熟悉：让学生进一步感受数学与现实生活的联系，提高对数学学识价值观

6、的熟悉。 （1）小组交流。 （2）体验喜悦。 五、总结回想，持续探索。 1、谁能总结一下这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的长度？ 2、你都有哪些收获或体会？ 3、假设你想持续探索，还有那些问题需要扶助解决？ 设计意图在这里让学生自己评价自己，讲一讲收获、谈一谈感受，使学生体验到告成探索和解决问题的乐趣，树立学好数学的信仰，为学生自主探索供给更为广阔的空间。 大班保护动物活动家乡的珍稀动物 2022年06月 活动目标：1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。2、培养幼儿保护动物的情感。活动打定：各种常见的动物图片，活动前请家长和孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片，教学挂图。 活

7、动过程 一、通过提问，引起幼儿的兴趣，以及对珍稀动物的回忆。 1、什么是珍稀动物?我们家乡有哪些珍稀动物? 2、请幼儿根据自己活动前收集的资料举行交流。 二、出示挂图，引导幼儿查看这些动物，了解它们的显著特征。 1、出示扬子鳄的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物，你知 道它的名字吗?这是什么样子的?它生活在什么地方? 2、出示大鲵的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它是什么样子的?它生活在什么地方?你知道人们还叫它什么?为什么? 3、出示穿山甲的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方?它长得什么样子?你知道

8、它有什么更加的才干吗? 4、出示白鹤的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方?它是什么样子的?你知道它们是怎么样休息的吗? 5、赏识、查看其他珍稀动物的图片，了解它们的特征和生活习性。 三、赏识各种动物的图片，请幼儿找出家乡的珍稀动物，稳定对这些动物特点及名称的熟悉。 1、我们教室今天也成了动物园了，好多动物都来做客。我们来看看都有谁?你们能找出它们中哪些是我们家乡的珍稀动物?你能叫出它的名字吗? 四、了解珍稀动物的生存现状，议论如何养护珍稀动物。 1、为什么这些动物叫珍稀动物?我们理应怎样养护它们呢?幼儿议论后举行回复。 2、小结：珍稀动物就是分外稀少的

9、动物物种，有大量都面临灭尽的危害。导致濒危的理由有环境、人为等理由，所以，我们从现在起就要提倡养护、保护动物，维护我们地球的生态平衡，养护我们共有的家园。 2022年06月 大班保护动物活动家乡的珍稀动物 活动目标：1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。2、培养幼儿保护动物的情感。活动打定：各种常见的动物图片，活动前请家长和孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片，教学挂图。 活动过程 一、通过提问，引起幼儿的兴趣，以及对珍稀动物的回忆。 1、什么是珍稀动物?我们家乡有哪些珍稀动物? 2、请幼儿根据自己活动前收集的资料举行交流。 二、出示挂图，引导幼儿查看这些动物，了解它们的显著特征

10、。 1、出示扬子鳄的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物，你知道它的名字吗?这是什么样子的?它生活在什么地方? 2、出示大鲵的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它是什么样子的?它生活在什么地方?你知道人们还叫它什么?为什么? 3、出示穿山甲的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方?它长得什么样子?你知道它有什么更加的才干吗? 4、出示白鹤的图片，引导幼儿举行查看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方?它是什么样子的?你知道它们是怎么样休息的吗? 5、赏识、查看其他珍稀动物的图片，了解它们的特征

11、和生活习性。 三、赏识各种动物的图片，请幼儿找出家乡的珍稀动物，稳定对这些动物特点及名称的熟悉。 1、我们教室今天也成了动物园了，好多动物都来做客。我们来看看都有谁?你们能找出它们中哪些是我们家乡的珍稀动物?你能叫出它的名字吗? 四、了解珍稀动物的生存现状，议论如何养护珍稀动物。 1、为什么这些动物叫珍稀动物?我们理应怎样养护它们呢?幼儿议论后举行回复。 2、小结：珍稀动物就是分外稀少的动物物种，有大量都面临灭尽的危害。导致濒危的理由有环境、人为等理由，所以，我们从现在起就要提倡养护、保护动物，维护我们地球的生态平衡，养护我们共有的家园。 大班“熟悉日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿熟悉

12、日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是 几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学识面，提高熟悉才能，并教 育幼儿珍惜时间。 二、活动打定 1.教师自制2022年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年 日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各式各样

13、的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。 3.根据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的根基上，让幼儿鉴别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回复一年有12个月， 并报告幼儿一年中全体的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格 子里的数字来回复）古怪，为什么有的格内是31天，有的是

14、30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道理由吗？ 老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就抉择从二月里裁减一天，即二月本应是30天，裁减一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月

15、改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就抉择再从 不吉利的二月中裁减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿 看）。 5.假使大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个扶助记 忆的好手段。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要指点幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。 请小挚友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师提 问