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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑改变美术教学方法 提高美术教学效率 美术新课程标准中有一个根本思想：“义务教导阶段的美术教导应努力表达义务教导的根本特征，保证每个学生采纳美术教导的权利。义务教导阶段的美术教导要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的根基上有所进展。”在我们的美术课程中，首先要让每一个学生都能参与到美术学习活动中来，然后教师要积极关注学生的进展需求，想方设法促进不同根基的学生都能有所进步。 1.构建符合素质教导要求的课堂教学模式 教师首先通过示范供给给学生该绘画过程的感情熟悉，同时要留神引导学生参与查看、斟酌和分析，领会其中的道理，亦可表示可行（或可试）的几种方法，让
2、学生边斟酌、边选择、边模仿、边体验。只有通过教师的示范，让学生专心查看、斟酌、同时伴以适当练习，才能达成较好的教学效果。更加要留神的是务必制止简朴的缺少学生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的熟悉活动的不完整性。 适应每一个学生的特点，在适当的时间以适当的方式对其举行有针对性的扶助，表达因材施教的原那么。在安置学习任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机遇在各自特长的方面表现其领先的优势，让他们有机遇“露一手”，并赋予积极的评价，以使他们树立起自信仰。 2.培养求异思维开发智力 美术教导的一个重要任务，就是要促进学生的智力进展，培养学生的创造力。由于社会
3、要进展，就需要人去开拓创造。那么，就需要造就一代新型人才，从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子。在美术教学中挖掘教材的求异因素，更加是图案装饰、工艺美术等教材，从不同角度去开展、去强化，创设情景。擅长从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。没有创造就不能“青出于篮胜于篮”。 3.延迟课堂教学，搞好业余辅导 延迟课堂教学，搞好业余辅导。业余美术辅导是课堂美术教学的延迟，是学校美术教学不成缺少的组成片面。它既和课堂教学统一，又有着自己的独立性。 独立性是其不受大纲和省编教材的限制，在使用教材和选择教学方法、环境上具备着生动性。统一性是在教学目的和培养目标上同课堂美术教学一样。概括做法主要有两点：一是培养学生的表现技能，掌管表现方法，也就是常说的根本功训练，为高一级学校输送特长人才。二是培养兴趣和艺术素质，让学生通过培训，进展和提高多种才能，并使一些素质优良的学生能够有条件和机遇采纳更高水准的培养。这一教学形式更能表达因材施教。 总之，按照以上几点模式教学，可以全面调动学生的美感兴趣、表演技能和表示才能，全面优化美术课堂教学，使普及与提高并驾齐驱，使我校美术教导健康进展。 3
