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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编一年级道德与法治上册教学设计 一年级上册道德与法治教学设计 唐 洪 增 杨柳雪镇中心学校 部编一年级道德与法治上册教学筹划 【指导思想】：以“十八大”“十九大”制定的教导路线方针政策为指导，以新课程标准和青少年法治教导大纲为依据，以“立德树人”为课程总目标，从儿童现有的生活阅历为启程，培养学生适应现代生活才能，为指导和服务学生生活需要服务。 【学生处境分析】： 一年级新生刚刚从幼儿园进入小学，生活也由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。刚刚升入小学的儿童对小学生活既弥漫奇怪与期望，同
2、时又存在诸多的不学识，如何扶助儿童顺遂适应这种生活及学习方式的转变，顺遂开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。而道德与法治一年级上册的教导主题，就是适应新生活，扶助儿童顺遂实现这种转变。 【教材分析】： 本册教材共设计了我是小学生、校园生活真喜悦、家中的安好与健康、天虽寒冷有和暖四个单元。每单元四课，共课，根本上可以按照一周完成一课的进度安置。前三个单元的主题是沿着“去上学在学校回到家”这一日常生活的规律开展；第四单元那么是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织安置的。 【学期教学目标】： 、扶助学生顺遂实现从幼儿园到小学生活的转变
3、，扶助学生抑制刚入学时的慌张担心等不良心绪，使学生以积极的心态面对学校生活，在学校生活中做到珍爱学习用品，容许与更多的新同学交挚友，熟悉学校的教工人员并崇敬他们的劳动成果，知道向他们问候及有困难时求助的根本方式；知道上学路上要遵守交通规矩，留神交通安好，学会养护自己，学会感恩。“拉拉手，交挚友” 、让学生熟谙新的校园环境及生活，了解在学校生活中的一般规矩及各种铃声的含义和要求，了解根本的礼仪；了解课间可以做的事和需要做的事，学会合理安置课间生活，感受校园生活的喜悦和文明；理解课堂?的常规及要留神的问题，学会与同伴合作进步。 、让学生学会留神在家嬉戏的根本安好，过健康的余暇生活，开展有创意的嬉戏
4、；了解觉食物的安好与养分，养成良好的饮食卫生习惯与礼仪；了解家庭生活中常见的安好问题，并具有确定的安好防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活习惯，和独睡的习惯。 、引导学生赏识大自然、感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系；了解冬季疾病的有关学识，积极和保健，理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天；了解新年的习俗，懂得管理局生活中新年的礼仪并在成份扶助下开展活动；能看到自己的成长和变化，并自己的成长而欣喜，学会赏识自己和他人的优点，并以此鼓舞自己不断进步。 【难点和难点】： 重点：扶助学生实现生活方式的转变，适应新的学校生活是本册教学重点。 难点：如何设计教学活动，扶助学生在活
5、动中转变观念，提升适应新生活的才能是教学难点。 【采取教学措施】： 1.引导学生自主学习，开展小组合作探究，发挥学生的主体能动性。 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于采纳的学习情境，生动多样地选用教学 组织形式，为学生的自主学习和合作交流供给机遇，留神引导学生从自己的世界启程，用多种感官去查看、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中察觉和解决问题，要实时激励学生的各种尝试和有创造性的斟酌，引导学生得出有价值的观点或结论。 2.立足学生生活，创造性使用教材，激发学生参与课堂活动的积极性
6、。 教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文科教学内容的精细结合，提防与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的进展和变化，实时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 3.利用现代媒体，创新学习方式，有效拓展教学空间。 教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的紧密联系，教学空间不局限于学校和课堂，利用现代媒体技术应尽可能向社会延迟，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教导，获得阅历，
7、逐步提高熟悉社会、参与社会、适应社会的才能。 【教学进度安置】： 第一单元 我是小学生啦 第1-周 1开开心心上学去 课时 2拉拉手，交挚友 4课时 3我熟悉您了 课时 4上学路上 课时 其次单元 校园生活真喜悦 第-周 5我们的校园 3课时 6校园里的号令 课时 7课间特别钟 课时 8上课了 课时 第三单元 家中的安好与健康 第-周 9玩得真开心 课时 10吃饭有讲究 4课时 11别伤着自己 3课时 12早睡早起 课时 第四单元 天气虽冷有和暖 第1-18周 13美观的冬天 课时 14学习有方法健康过冬天4课时 15喜悦过新年4课时 16新年的礼物课时 期末复习考试 第19-20周 【业务学
8、习】：积极加入上级教导部门组织的种类培训；积极加入暑假远程研修培训；专心学习新课程标准和青少年法治教导大纲；积极加入学校组织的种类研训活动。努力提升个人业务素质。 【研究课题】：“农村小学道德与法治指导学生课前打定的策略研究”。 第一单元：“我是小学生啦”单元分析计 【内容分析】： 本单元共包括第课“开开心心上学去”、第课“拉拉手，交挚友”、第课“我熟悉您了”、第课“上学路上”四课。针对儿童开头上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同侪社会群体，了解和熟谙新生活中与自己有紧密关系的成份群体，熟悉与熟谙自己的求学之路这四个方面举行引导，扶助儿童以积极的心态顺遂开启小学生活
9、。 【单元目标】： 、理解学生身份，以积极和心态面对新的小学生活，抑制不良心绪，懂得珍爱学习用品，珍惜学习生活。 、熟悉新同学，结交新挚友，初步体会情谊，能够举行简朴的自我介绍。 、熟悉学校的教职员工，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感恩之情，知道向他们问候和求助的用语及根本方式。 、了解和感受不同的上学路，领会要遵守的交通规矩，留神安好，学会养护自己，体会上学路上的和暖，学会感恩。 【重点难点】： 重点：扶助学生抑制从儿童到小学生角色变换带来的不良心绪，扶助学生尽快适应新的学校生活是本单元的重点。 难点：针对年龄小的孩子如何有效组织教学，引导学生参与课堂活动，产生积极的体验与感悟是本单
10、元的难点。 【学识布局】： 本单元四课之间是并列关系。关系如下图： 我是小学生啦 开开心心上学去 拉拉手，交挚友 我熟悉您了 上学路上 【教学措施】： 、 教师要立足学生的生活实际，制作多媒体教学课件，创设好活动情境，引导学生学习活动的开展。并举行学识拓展，开阔学生的思路和认知。 、 可以利用学生的生活阅历，创设学生感兴趣的猜谜语、嬉戏体验活动、推介会、评优选先活动，激发学生参与课堂活动的积极性。 、 充分利用小组议论交流合作探究的形式开展教学，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，让学生的认知在认知冲突中层层递进，不断深化。 、 要留神把课堂还给学生，课堂以学生体验活动为主，引导学生在活动中体
11、验，在体验中感悟，在感悟中认知得到提升。 、 结合每节课实际，充分利用调查表举行上网查找相关资料，拓宽学生的认知，为课堂活动打好根基。 、 教师充分利用活动总结，对学识举行梳理、提炼、深化，加深学生的认知。 1 开开心心上学去 【教材分析】： 本课依据新课标中“健康、安好地生活”的第条“在学校里安定，心情高兴”而编写。本课共设计了“上学了，真欣喜”和“爱新书，爱书包”两个活动主题。旨在让学生熟悉到从幼儿园到小学的过渡是分外自然的现象，它代表着自己又长大了；扶助学生抑制、担心等不良心绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，扶助学生学会珍爱书本，保护学习用品，并在师长的辅助下学会整理书包。 【学情分
12、析】： 一年级的小学生，刚从幼儿园进入小学学习，由于幼儿园生活和小学生活有着巨大的区别。有的学生敬仰小学生活，心态积极，对未来弥漫奇怪与期望；也有些孩子会因环境及生活的变更而感到怯懦 与担心。 【活动目标】： 、 引导学生以积极的心态面对上学，爱上学，爱学习。 、 抑制慌张担心等不良心绪，以积极心态融入新集体，对小学校园生活产生愉悦的情感体验。 、 容许珍惜书本，保护学习用品，学会整理自己的书包，珍爱文具。 【重点难点】： 重点：扶助学生抑制慌张心绪，建立安好、愉悦的情感体验是本课的重点。 难点：如何在活动中对学生举行积极的引导是本课的难点。 【活动打定】： 学生：熟谙校园生活。 老师：制作多
13、媒体课件。 【活动过程设计】： 第课时 上学啦，真欣喜 师：同学们好！今天老师见到这么多的新同学，心里真欣喜！同学们来到这个新学校心里欣喜吗？ 生：欣喜。 师：是啊，来到新的学校，是不是察觉和原先幼儿园的环境、生活和感受有好多不同呢？ 生：是。 师：好！下面就让我们大家一起来交流一下，这所新学校和你以前的幼儿园有什么不同吧！ 活动一：七嘴八舌话不同。 活动要求：、小组交流你过去的幼儿园是什么样子？ 、说说来到新学校你有什么新察觉新体验？ 生：小组内议论交流。 生：汇报。 生：我过去的幼儿园里有一个大滑梯，老师经常和我们小挚友经常一块去溜滑梯。 我察觉现在的新学校很大，有很大的足球场，有好多楼。 生：我过去的幼儿园里小挚友经常一快画画、玩嬉戏。我察觉现在的学校里老师多了好多，还有好多的大哥哥、大姐姐。 师：同学们真棒！不仅介绍了自己的幼儿园，还在新的学校有这么多新察觉。在新的学校生活，你们欣喜吗？ 生：欣喜！ 师：和大家交流共享一下你欣喜的事吧！ 10
