《葡萄的生长过程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《葡萄的生长过程（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑葡萄的生长过程 篇一：“葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文 “葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文 “葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 葡萄藤们按着常规盘挂在木桩上，其中一颗葡萄藤却欣喜地爬到旁边的一棵蓊蓊郁郁的大树上。它心里想：“我要按着自己的意志生活，不用别人的管理和惦记。”然后他就紧紧滴缠住那棵大树，一心一意地用力向上爬去。他梦想自己的枝叶能够接收到更多的阳光和雨露，梦想超过其他的葡萄们。 秋天到了，这棵枝枯叶黄、坚固寥寥的葡萄藤，看着旁边那些果实累累的同伴，发出一声长叹。 要求选好角
2、度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【审题指导】 这是一那么寓言型材料作文。审题时可以用由果及因法来审题。这颗葡萄藤在生长中也付出了努力，但枝枯叶黄、坚固寥寥，理由是他“要按着自己的意志生活，不用别人的管理和惦记”，从而导致了不好的结果。这一句是这那么材料的关键句。从材料的思想倾向性来看，要求学生对这种做法提出批评，这是这那么材料与一般文题的重要识别；从现实针对性来看，批评一些年轻人想标新立异，批评一些人固执己见一意孤行，批评一些学生过分提防自我而不按照学校老师的管理，正确处理好天性与成长的问题。文题要求学生对一些社会现象作深入斟酌，现成作
3、文素材有时也用不上。简朴拼凑几个例子也是没有深度的。这就要求学生平日多关注社会时政新闻，多读新闻评论，不断从时政新评论中摄取养分，使作文更具有时代性、深刻性。 【作文素材举例】 1、赵括一意孤行不听父亲警告承担赵国将领，而赵王固执己见不听赵括母亲的观法导致长平之战失败赵国灭亡。 2、唐太宗不固执己见，多方听取观法，使得大唐国运日盛。 3、崇祯帝朱由检尽管日理万机，但固执之极，听不进忠诚的观法，导致明朝的灭亡。 4、子路不固执己见，听从孔子的指导，终究成为孔门中优秀的政治人才。 5、现阶段一些学生固执己见不采纳学校的约束，我行我素，自以为正确，挑战学校管理秩序；某些家长以维护学生权益为借口，辱骂
4、殴打老师，这些都是学生的行为得不到正常的约束，成长中必将付出代价。 6、一些留守儿童缺少家长管教，染上不少恶习，对成长分外不利，有可能葬送了孩子的前途。 7、孙悟空采纳了唐僧的管教与约束，最终取回真经，成为斗战胜佛。 【立意举例与文体选择】 1、标新立异者戒（探讨文） 2、固执己见，失败不远（探讨文） 3、不能让有缺陷的天性毁了自己的未来（探讨文） 4、老师，请为我“剪枝打杈”（记叙文） 5、忏悔录一个毕业学生给老师的一封信（书信体） 6、老师告全体同学书（书信体） 【例文广场】 例文一（探讨文） 赵括和子路赋予我们的启示 一株葡萄突破常规，爬到一颗大树上，它要按自己的意志生活，不需要别人的管
5、理，结果到了秋天枝枯叶黄，坚固寥寥。这那么寓言故事让我明白了一个道理：青少年的成长务必受到确定的约束，多听从父母师长的指导和管理，这样才能成人成才。人生没有回头路，假设固执己见，一意孤行，到头来只能吞下自己酿成的苦果。 在中国历史上，由于自以为是而失败的人大有人在，赵括就是其中之一，他不是个真正的好学生。赵括从小就学习好，论战谈略，自以为天下人没有能比得上他的，就连他的父亲赵奢也难不倒他。但是赵奢也并不因此就认为他懂兵法。当时不少人都夸奖他，可是赵奢却不以为然。他教导儿子要多务实际。假设赵奢不早死，他会约束儿子，至少不让他承担赵将，那么长平之战被秦军包围战败，三十万士卒被埋，赵括战死的悲剧可能
6、不成能发生，后代就没有了纸上谈兵的故事。再者，假设赵括采纳了父亲的教导，或者不一意孤行，可能中国的历史就要重写。但事实上他自以为能建功立业，为国出力，却是坑爹坑别人坑国家，还害死自己！ 历史上只要有成就的人才，在青少年时代没有不受到管理和约束的。是父母和老师不断校正他们身上的错误缺陷，为他们后来人生的进展打下了根基。在孔门弟子中，年长的子路初次和孔子见面时，头上戴着雄鸡毛，腰间佩戴母猪皮，一副“帅”男的装扮，散发率直英勇的天性，不知圣贤学问的高深，也无视孔子的存在，还自以为酷毙了。后来他采纳了孔子的指导和管理，放弃了粗暴的行为，努力求学，成为三好学生，终身追随孔子，成为孔门中优秀的政治人才，名
7、列十哲之一。假设子路自己自以为是，或者不听从孔子的的指导，子路有可能永远属于屌丝一族，哪有留名青史的辉煌呢。 现实生活中，我以为中学生的成长有类与材料中的葡萄，学生就像葡萄树一样，在生长的过程中就要采纳老师父母的“修枝打杈”，这样才会健康生长，终有收获。可是有些学生我行我素，要“特立独行”，认为父母老师跟不上时代，因而不按照老师学校的管理，想“自由生长”。社会舆论也是推波助澜，某些“砖家”说什么要崇敬学生天性尊严，这哪是维护学生，这是要捧杀这些学生啊。梦想这样不负责任的言论少些为好。假设这些学生不在这个时期教导好，那么将来这些学生将来会一无所成甚至走上违法犯罪的道路。礼记学记中说“玉不琢，不成
8、器；人不学，不知道”。再好的学生，不经过雕琢，依旧是一块石头。学生只有按照老师的管理和教导，才有梦想成为有用的人才。我们不需要赵括那样的人物，时代更需要像子路那样的贤才、英才。 例文二（书信体） 孙悟空给唐僧的一封信 师父： 您好！您确定还在为众生念经吧。很久没有听到您的声音，特别挂念。 弟子自从被如来佛祖封为斗战胜佛以来，一向忙于工作，无暇去拜访师父。你确定会古怪我以前连字都不熟悉怎么现在会写信，这都是您老教导的结果。我现在自己能看懂公文，不用秘书也行，师父你也为我感到高傲吧。 师父，我特别憧憬取经路上的日子，尽管体验了九九八十一难，但也是喜悦的。我无父无母，从小无人管教。自从出世以来，是泼
9、猴一个，不懂什么人伦天理。菩提老祖教我七十二般变化，让我防身防卫，我却恶劣之极，自以为老子天下第一，四处惹祸。我曾大闹东海龙宫，取得定海神针金箍棒；我曾大闹阴曹地府，一笔勾销了猴子的死期；我曾大闹蟠桃盛会，搅了王母的寿宴；我曾偷吃太上老君的仙丹，踢倒过太上老君的炼丹炉；我曾大闹天庭，要坐玉皇大帝的神位?后来被如来佛祖压在五行山下五百年。是师傅您救弟子于水火之中，此后您就是我的父亲，就是我的人生导师，我的人生此后走上了正路。由于我初入佛门，恶劣之性一时难以改正，您给我戴上了一道金箍，在我违反纪律的时候就念紧箍咒，让我受 篇二：“葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文 “葡萄藤生长”材料作文审题指导及
10、例文 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 葡萄藤们按着常规盘挂在木桩上，其中一颗葡萄藤却欣喜地爬到旁边的一棵蓊蓊郁郁的大树上。它心里想：“我要按着自己的意志生活，不用别人的管理和惦记。”然后他就紧紧滴缠住那棵大树，一心一意地用力向上爬去。他梦想自己的枝叶能够接收到更多的阳光和雨露，梦想超过其他的葡萄们。 秋天到了，这棵枝枯叶黄、坚固寥寥的葡萄藤，看着旁边那些果实累累的同伴，发出一声长叹。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【审题指导】 这是一那么寓言型材料作文。审题时可以用由果及因法来审题。这颗葡
11、萄藤在生长中也付出了努力，但枝枯叶黄、坚固寥寥，理由是他“要按着自己的意志生活，不用别人的管理和惦记”，从而导致了不好的结果。这一句是这那么材料的关键句。从材料的思想倾向性来看，要求学生对这种做法提出批评，这是这那么材料与一般文题的重要识别；从现实针对性来看，批评一些年轻人想标新立异，批评一些人固执己见一意孤行，批评一些学生过分提防自我而不按照学校老师的管理，正确处理好天性与成长的问题。文题要求学生对一些社会现象作深入斟酌，现成作文素材有时也用不上。简朴拼凑几个例子也是没有深度的。这就要求学生平日多关注社会时政新闻，多读新闻评论，不断从时政新评论中摄取养分，使作文更具有时代性、深刻性。 【作文
12、素材举例】 1、赵括一意孤行不听父亲警告承担赵国将领，而赵王固执己见不听赵括母亲的观法导致长平之战失败赵国灭亡。 2、唐太宗不固执己见，多方听取观法，使得大唐国运日盛。 3、崇祯帝朱由检尽管日理万机，但固执之极，听不进忠诚的观法，导致明朝的灭亡。 4、子路不固执己见，听从孔子的指导，终究成为孔门中优秀的政治人才。 5、现阶段一些学生固执己见不采纳学校的约束，我行我素，自以为正确，挑战学校管理秩序；某些家长以维护学生权益为借口，辱骂殴打老师，这些都是学生的行为得不到正常的约束，成长中必将付出代价。 6、一些留守儿童缺少家长管教，染上不少恶习，对成长分外不利，有可能葬送了孩子的前途。 7、孙悟空采
13、纳了唐僧的管教与约束，最终取回真经，成为斗战胜佛。 【立意举例与文体选择】 1、标新立异者戒（探讨文） 2、固执己见，失败不远（探讨文） 3、不能让有缺陷的天性毁了自己的未来（探讨文） 4、老师，请为我“剪枝打杈”（记叙文） 5、忏悔录一个毕业学生给老师的一封信（书信体） 6、老师告全体同学书（书信体） 【例文广场】 例文一（探讨文） 赵括和子路赋予我们的启示 一株葡萄突破常规，爬到一颗大树上，它要按自己的意志生活，不需要别人的管理，结果到了秋天枝枯叶黄，坚固寥寥。这那么寓言故事让我明白了一个道理：青少年的成长务必受到确定的约束，多听从父母师长的指导和管理，这样才能成人成才。人生没有回头路，假
14、设固执己见，一意孤行，到头来只能吞下自己酿成的苦果。 在中国历史上，由于自以为是而失败的人大有人在，赵括就是其中之一，他不是个真正的好学生。赵括从小就学习好，论战谈略，自以为天下人没有能比得上他的，就连他的父亲赵奢也难不倒他。但是赵奢也并不因此就认为他懂兵法。当时不少人都夸奖他，可是赵奢却不以为然。他教导儿子要多务实际。假设赵奢不早死，他会约束儿子，至少不让他承担赵将，那么长平之战被秦军包围战败，三十万士卒被埋，赵括战死的悲剧可能不成能发生，后代就没有了纸上谈兵的故事。再者，假设赵括采纳了父亲的教导，或者不一意孤行，可能中国的历史就要重写。但事实上他自以为能建功立业，为国出力，却是坑爹坑别人坑
15、国家，还害死自己！ 历史上只要有成就的人才，在青少年时代没有不受到管理和约束的。是父母和老师不断校正他们身上的错误缺陷，为他们后来人生的进展打下了根基。在孔门弟子中，年长的子路初次和孔子见面时，头上戴着雄鸡毛，腰间佩戴母猪皮，一副“帅”男的装扮，散发率直英勇的天性，不知圣贤学问的高深，也无视孔子的存在，还自以为酷毙了。后来他采纳了孔子的指导和管理，放弃了粗暴的行为，努力求学，成为三好学生，终身追随孔子，成为孔门中优秀的政治人才，名列十哲之一。假设子路自己自以为是，或者不听从孔子的的指导，子路有可能永远属于屌丝一族，哪有留名青史的辉煌呢。 现实生活中，我以为中学生的成长有类与材料中的葡萄，学生就像葡萄树一样，在生长的过程中就要采纳老师父母的“修枝打杈”，这样才会健康生长，终有收获。可是有些学生我行我素，要“特立独行”，认为父母老师跟不上时代，因而不按照老师学校的管理，想“自由生长”。社会舆论也是推波助澜，某些“砖家”说什么要崇敬学生天性尊严，这哪是维护学生，这是要捧杀这些学生啊。梦想这样不
