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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑品社教研材料 做学习的有心人教学设计及反思 五场小学 张芳 教材分析： 三年级上册第三单元为中华之崛起而读书其次课的内容，关键词为：良好的习惯。教学提示为：世上无难事，只怕有心人。只有潜心致志、持之以恒，才能获得告成。课文有4大板块，根据关键词与提示，我做了如下解读：“坚持就是告成”中的4幅图，分别描述了4个角色坚持不懈、终获告成的画面，指向习惯：恒心。其次片面描述了一位叫“陈刚”的小挚友学习三心二意的情景，让孩子为他“开处方”，指向习惯：潜心。“活动角”片面，让孩子找一找，三个小挚友手中分别牵着哪只小猪，指向习惯：细心、细心。结果一片面让孩子联系生活，寻求
2、学习的模范，知道模范就在身边，别人能做到的事情，我经过努力也能做到，指向态度：信仰。通过4大板块的学习，引导孩子从小要养成良好的学习习惯。 学情分析： 三年级的学生根本具有良好的学习习惯，能够做到“独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊”。也知道自己理应做到“学习要潜心，要擅长斟酌，要不怕难题，不懂就问”。但是他们往往知道却做不到，存在一些共性的问题：边做作业边玩，作业马虎草率，不愿订正作业，留神力不集中，肆意打断他人发言，片面学生上课凭兴趣，不愿举手参与议论，随着学习难度的提高，有的回避难题，凭借性强，产生学习的惰性等。学生有努力学习的愿望，也有抑制这些不良习惯的愿望，但是他们缺乏解决问题的方法和
3、意志力。 教学目标： 1学识与才能：懂得学习需要有恒心、潜心、细心、细心、信仰。 2过程与方法：通过“五心级小学生”体验活动，引导学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。 3情感态度与价值观：引导学生学会抑制困难，体验抑制困难取得告成的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 教学重点： 1懂得学习需要有恒心、潜心、细心、细心、信仰。 2学会抑制困难，体验抑制困难取得告成的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 教学难点： 养成良好的学习习惯。 教学打定： 教师：课件 五心奖章 作业纸（找不同、口算题、好习惯养成表、方格纸） 学生：课本 铅笔 水笔 红笔 固体胶 教学过程 一、师生谈话，透露课题 同学们
4、，你们已经是三年级的学生了，明年这个时候可就是四年级的学生喽！你知道四（2）班教室在哪里吗？（生答）那四（1）班教室呢？（生答）学校门口的笑脸墙上有几张照片是咱们班同学的？（生答）你们还真是有心人哎！揭题，板书课题，齐读课题。 二、争章自检，明理导行 其实，做学习的有心人一点儿也不难，我相信，在我们中间就有好多学习的有心人。让我们一起走进“五心级小学生”体验中心去检验一下自己吧！打定好了吗？Lets go！ 1争得“细心章”（找不同，培养“细心”好习惯） 接待来到“一号站” 体验中心！“火眼金睛找不同”。请专心查看下面两幅图，图中有六处不同，加紧留心找找，用铅笔圈出来。开头吧！ 采访：请问，你
5、看出了哪些不同？同学们，他理应获得哪枚章呀？同桌检查，颁发“细心章”。（课件出示并板书:细心） 小结：同学们，你们看，经过一号站的体验，我们察觉了咱们身边有这么多细心的人。是的，学习的有心人确定是一个细心的人。好多研发家就是由于细心查看才有了新研发，可能在咱们中间就有未来的研发家呢！接下来，我们去“二号站”逛逛吧！Lets go！ 2争得“细心章”（画鸡蛋，培养“细心”好习惯） 接待来到“二号站” 体验中心！请在方格里画鸡蛋，看谁画得又好又多。 采访：请问这位同学，画鸡蛋简朴吗？同桌觉得他画得怎么样？请同桌交换评价，给画得专心的同学颁发细心章。（课件出示并板书：细心） 小结：经过二号站的体验活
6、动，我们知道了，学习的有心人确定是一个细心的人。出名画家达芬奇就是从画鸡蛋开头练习绘画的，可能在咱们中间就有未来的大画家呢！课后，有兴趣的同学可以接着画。咱们接着逛！ 3争得“潜心章”（做口算，培养“潜心”好习惯） 接待来到“三号站” 体验中心！做口算。（做到一半时播放大头儿子小头爸爸动画片） 交换批改，根据自己的处境填写好“自我诊断书”： A：我的口算展现了错题、漏题、来不及完成的处境。我认为造成这些错误的最重要理由是（选择12个打“”）： （1）题目没看留心。（2）边写边玩。（3）做的时候心里想着去玩。（4）写的时候太莽撞。（5）只顾看动画片忘却做口算了。 B：我的口算全对，我想对来不及完
7、成的同学说：“（ ）。” 采访：请问这位同学，你展现错误的理由是什么呢？你想治好这个毛病吗？请全对的同学报告他，今后该怎么做？请同桌给全对的同学颁章（课件出示并板书：潜心） 小结：学习的有心人确定是一个潜心的人。让我们向潜心的同学学习！掌声送给他们！ 4争得“恒心章”（告成者，兴趣班，“恒心”养成好习惯） 我们来看看，你得到了几枚章？还想持续体验吗？坚持就是告成！持续前进！ 接待来到“四号站”体验中心！请翻到书本第42页，读一读，想一想，做学习的有心人，除了做到细心、细心、潜心，还需要什么？请四个小组轮读四幅图下面的句子。 从这些告成者身上，你看出来了吗，学习的有心人还务必是一个怎样的人？（课
8、件、板书：恒心。） 采访：听说好多同学都加入了课余兴趣班，你加入了什么兴趣班？大家在学习才干的时候确定遇到困难了吧？请你把自己在学才干时遇到的困难与想法和同桌交流一下。 小结：看来困难还真不少呢！遇到困难，好多同学没有退缩，还是坚持着，真好！是的，学习的有心人确定是一个有恒心的人，能够坚持不懈的人。 有人经过研究，察觉只要坚持21天就能养成好习惯。我们来试试好不好？你最想养成什么好习惯？ 好习惯养成表 我要养成的好习惯_ 一 二 三 四 五 六 日 说明：每天睡觉前，在方格中用或记录一天的执行处境。表示做到了，表示没有做到。 请同桌好好保管这枚“恒心章”。坚持21天，你就可以向同桌提出申请，2
9、1天后，看看哪些同学能够获得“恒心章”，让我们拭目以待吧！加油！ 5争得“信仰章”（信自己，努力行，做个学习有心人） 小结：同学们，拥有细心、细心、潜心、恒心，你就根本上是一个学习的有心人了。你觉得自己能成为一个学习的有心人吗？ 请同桌给回复“能”的同学颁章。学习的有心人确定是一个有信仰的人。（板书：信仰）相信自己行，才会我能行！别人说我行，努力才会行！齐读：世上无难事，只怕有心人。 三、总结鼓舞，养成习惯 从“五心级小学生”体验中心出来，你确定已经明白，怎样做一个学习的有心人了吧？大家一起努力吧！大声喊出自己的姓名，说一声“加油”！ 简约而不简朴 做学习的有心人教学反思 五场小学 张芳 我执
10、教的做学习的有心人是浙教版三年级上册品德与社会第三单元为中华之崛起而读书其次课的内容，关键词为：良好的习惯。教学提示为：世上无难事，只怕有心人。只有潜心致志、持之以恒，才能获得告成。课文有4大板块，根据关键词与提示，我做了如下解读：“坚持就是告成”中的4幅图，分别描述了4个角色坚持不懈、终获告成的画面，指向习惯：恒心。其次片面描述了一位叫“陈刚”的小挚友学习三心二意的情景，让孩子为他“开处方”，指向习惯：潜心。“活动角”片面，让孩子找一找，三个小挚友手中分别牵着哪只小猪，指向习惯：细心、细心。结果一片面让孩子联系生活，寻求学习的模范，知道模范就在身边，别人能做到的事情，我经过努力也能做到，指向
11、态度：信仰。通过4大板块的学习，引导孩子从小要养成良好的学习习惯。 我对这些材料举行了选择，做了一些取舍。第一片面照单全收，四幅图全部搬到课堂中；其次片面稍作改动，把“陈刚”改成全班同学；第三片面剥皮取芯，“牵小猪”的核心是让学生细心、细心，核心不变，形式改成“找不同”“画鸡蛋”；第四片面去头留尾，别人能做到的事情，我经过努力也能做到。 做学习的有心人的教学目标在教参上是这么描述的： 1、让学生懂得学习需要有细心和毅力。 2教导学生养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。 3引导学生学会抑制困难，体验抑制困难取得告成的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 我对学生举行了分析，三年级的学生根本具有良好的学习习惯，能够做到“独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊”。也知道自己理应做到“学习要潜心，要擅长 8
