《东师课程与教学概论16秋在线作业2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东师课程与教学概论16秋在线作业2（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑东师课程与教学概论16秋在线作业2 东北师范大学东师课程与教学概论16秋在线作业2 一、单项选择题（共 6 道试题，共 15 分。） 1. 要求学生在教师的指导下，能象科学家那样，通过自己的探索与学习，“察觉”事物变化的因果关系与内在联系。指的是那种教学模式？ A. 掌管学习教学模式 B. 察觉学习教学模式 C. 传递-采纳教学模式 D. 程序教学模式 正确答案： 2. 大班上课、小班议论、个人自学结合在一起，以生动的时间单位代替统一固定的 A. 开放课堂 B. 特朗普制 C. 道尔顿制 D. 文纳特卡制 正确答案： 3. 在学习阅历的组织方面，以下只有（
2、）不是泰勒提出的指标。 A. 持续性 B. 程序性 C. 整体性 D. 腾跃性 正确答案： 4. 课程标准是国家对学生采纳确定教导阶段之后的结果所作的概括描述，着眼于 A. 未来国民素质 B. 教学重点 C. 教学难点 D. 教学时间调配 正确答案： 5. 关于课程内容选择的取向，（ ）是产生较早，对比传统的观点。 A. 课程内容即教材 B. 课程内容即学习阅历 C. 课程内容即活动 正确答案： 6. （ ）课程内容的选择取向有利于解决“教导中无儿童的问题，但教师不知道该如何操作。 A. 课程内容即教材 B. 课程内容即学习阅历 C. 课程内容即活动 正确答案： 课程与教学概论16秋在线作业2
3、 二、多项选择题（共 4 道试题，共 10 分。） 1. 进展性教师评价包括 A. 价双方的初次见面 B. 收集信息 C. 评价面谈 D. 复查面谈 正确答案： 2. 传统教学论中较有影响的人物有 A. 夸美纽斯 B. 赞科夫 C. 赫尔巴特 D. 凯洛夫 正确答案： 3. 杜威的思想主要表达在 A. 对传统教学论的批判 B. 阅历的含义与知行统一 C. 反思思维与问题教学 D. 兴趣与自发原理 E. 阅历课程和主动作业 正确答案： 4. 属于范例教学过程布局阶段的有 A. 范例的表明个的阶段 B. 范例的表明类的阶段 C. 范例的检验假设阶段 D. 范例的掌管规律阶段 正确答案： 课程与教学
4、概论16秋在线作业2 三、判断题（共 30 道试题，共 75 分。） 1. 课程目标对课程内容的选择没有什么影响。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 2. 从课程设置上，各国并非都关注学生的阅历，并依据学生心理进展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，留神信息技术方面的内容。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 3. “可伸缩性” 不是课程标准的性质之一。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 4. 课程与教学目标不具有聚合功能。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 5. “怎样确定这些目标正在得到实现” 是泰勒原理的内容。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 6. 新课程
5、中的教师理应既是教导教学的研究者，而不是研究成果的消费者。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 7. 教师专业进展不必从职前、适应期、职后适应期和进展期各阶段赋予教师整体的指导。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 8. 实施课程和文件课程没有确定的区别。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 9. 传统的教学是把学生建立在人的客体性、受动性、凭借性的一面，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消散。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 10. 从课程目标上，各国都强调根基学识的掌管和根本才能培养，提防学生的价值观、态度及道德修养的形成，加强体能、健康教导和公民教导。 A. 错误 B. 正确
6、正确答案： 11. 教导目的最广泛，层次最高，指导范围最广，它是一个长期的目标。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 12. 教学过程要理论联系实际。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 13. 强调课程的根基性，意味着不要课程的现代性。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 14. “教师讲课的结果一个问题的结果一句话落地，下课铃声正好响起”这样的结课方式不好。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 15. 课程与教学目标具有定向功能。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 16. 范例教学模式的功能目标是使学生掌管从根本概念和根本学识中选出来的示范性材料，能举一反三，培养独立斟酌和独立工作的才能
7、。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 17. “量的研究”提防客观性和科学性，因此这是课程研究唯一可以使用的研究方法。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 18. 班级授课制不利于学生天性健康的进展和学生的社会化进程。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 19. 人种学研究强调以局部的观点看问题。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 20. 三级课程管理是指国家课程、地方课程和校本课程各占课程总量的30%。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 21. 学术学习时间与学生的学业成就关系紧密。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 22. 教学动力的强度表现在教师对待教学工作的态度和学生对待学习的
8、态度方面。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 23. 故事、寓言一般不适合用于导课。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 24. 培养目标是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教导目的的解释具有独特性、针对性，也可以表达一个学校的办学指导思想和办学特色。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 25. “鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的特意人才等资源” 是课程资源的开发的根本途径。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 26. 英国课程学家劳顿认为影响教师专业进展的因素有三个：技术的变化、教学思想的变化、教学内容的变化。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 27. 人种学方法是演绎方法。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 28. 杜威提出四个教导哲学命题：“教导即阅历的连续改造”“教导是一种社会的过程”“教导即生活”“教导即生长”。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 29. 在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以学识技能为主的教学。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 30. 20世纪70年头以前，课程研究领域主要采用“质的研究”方法。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 6
