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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑品德与社会四年级上册遇到困难的时候教学设计 山美版品德与社会四年级上册 6.遇到困难的时候 即墨市龙山街道办事处中心小学 周玉兰 教材分析 本课是依据品德与社会课程标准（测验稿）“我在成长”第3条“能够面对生活和学习中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验抑制困难、取得告成的乐趣。”的等内容编写的。目的在于引导学生知道学习生活中会有各种困难，懂得遇到困难不退缩，能积极想手段抑制困难，体验抑制困难取得告成的乐趣，形成积极上进的生活态度。 教学目标 情感态度价值观目标 体验抑制困难取得告成的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 才能目标 懂得遇到困难不退缩，能积
2、极想手段抑制困难。 学识目标 知道学习中会有各种困难。 教学重点难点 培养学生正确面对学习中的困难，并能积极合理的想手段抑制困难。 能积极想出合理的手段抑制学习中的困难。 教学打定 多媒体课件、困难记录表 教学过程： 一、情境导入： 1、教师谈话：同学们，我们的学习是喜悦的，但同时也是弥漫挑战的。今天把我们同学们分成4大组，每个同学回复一次问题就给所在组加100分，我们看哪个组是解决问题的小行家！ 【设计意图】引入竞争机制，激发学生动脑斟酌的积极性。 2、瞧，丁丁今天在学习的时候，就一个劲的挠头，他怎么了呢？ （课件出示，配画外音：唉，这道斟酌题可太难了，我想了半天也不会做！） 3、过渡，揭题
3、：哦，原来丁丁在做数学题的时候遇到了困难。这时候他该怎么办呢？今天我们就来学习第6课遇到困难的时候。 【设计意图】通过设计问题，设置情境，引导学生进入课题。 二、困难在哪里 1、不光丁丁有困难，老师最近也是压力很大的，也遇到了困难。 课件出示教师困难：瞧，连忙就要加入计算机考试了，厚厚的书，那么多的练习题不会做，真让人犯愁！ 2、下面，请咱们同学也都静下心来，好好想想，你在学习中，遇到过哪些困难？（学生举手回复） 【预设】数学题做不出来；英语单词不会写，发音不标准；科学测验不告成 3、小组交流，填到课本22页第一栏中 4、交流并记录学习中的困难（学生口头交流后，快速的把学习中遇到的困难记录在卡
4、片上）。 过渡：同学们一个个眉头紧锁，看来遇到的困难还真不少。 5、小结：在学习中，人人都有遇到困难的时候！一个个困难，像一把把没有开启的锁，拦住了我们通往学识殿堂的路！ 【设计意图】通过学生们议论交流，找出自己在学习生活中的困难，为下面的解决问题做铺垫。 三、困难不成怕。 1、面对这些困难，我们理应怎样对待呢？ 2、看例子，方露数学不好她这样做对吗？（学生交流） 3、面对这些困难，我们理应怎样对待呢？这个问题，我想请咱们同学分小组议论一下，看看大家都有哪些高见。 【预设】有信仰、有毅力，积极想手段 4、学习中遇到困难的时候，好多人为我们做出了模范。（出示图片，教师介绍）熟悉她吗?她叫海伦.凯
5、勒。是美国出名的盲聋作家和教导家，凯勒19个月大的时候，一场大病让她的眼睛看不见了，耳朵听不见了，连小嘴巴也不会说话了。7岁时，父母为凯勒请到了安妮做她的家庭教师。接下来让我们一起走进海伦凯勒的故事。 （课件播放：海伦凯勒的故事。）345 （教师补充：凭借着这种抑制困难的决心，凯勒学完了从小学到大学的全部课程，考上了美国出名的哈弗大学。她通晓5个国家的文字，写出了（出示画面）假使给我三天光明等14部著作。） 【小结】没有明眸的双眼，确能感受到万紫千红的春天；完全流失了听觉，却能够听到小鸟的放声歌咏。在海伦凯勒全体的作品当中，爱和生命是她永恒的主题。我们随意翻开任何一页，都能看到如此生动的表述。
6、（640 -815） 5、学生交流感受：故事 看完了，你有什么想说的吗？ 【预设】学习她不屈不挠的奋斗精神。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话对海伦很适合。 读书虽苦，但乐在其中。 “一份耕耘，一份收获。” 我们健康人，不能迟疑，不能虚度光阴，理应珍惜这美好的时光， 珍惜这美好的生活。 【小结】三天，只有三天。短短的三天，对于我们正常人来说就是一刺眼的功夫，但海伦凯勒确对这仅有的三天举行了周密的筹划。她都想做什么呢？同学们课后自己查资料了解一下。 【设计意图】通过播放海伦凯勒的介绍和假使给我三天光明的简介，使学生体会到模范们在遇到困难时的固执乐观的精神，从而学习他们的方法和精神。 6、
7、读故事园。看出：爱迪生由于有信仰，才会有探索灯丝的想法；由于有毅力，才会坚持不懈的探索，在经过1600屡屡试验后，他终究告成了！ 7、斟酌：假设爱迪生放弃探索适合的灯丝，会有什么影响？ 【预设】人类的历史进展会发生巨大变更 由电灯延迟出的各种科学研发也会变更,可能就不会展现了。 爱迪生的人生也就不变更,只是一个有点奇怪心的普遍人。 【设计意图】用假设法假设问题，引导学生斟酌，磨练学生的逆向思维能 力，从而体会到爱迪生的难得品质。 8、教师引导：模范无处不在。海伦凯勒 ，爱迪生都是我们学习的模范，在我们身边也有值得学习的模范！譬如我们班的-、-、-同学在学习上各有特长，劳绩优秀！想不想听听他们遇
8、到困难的时候，是怎么做的呀？那就让我们身边的模范闪亮登场！（四名学生介绍阅历） 【小结】在学习中困难时时有，困难四处在，只要我们有信仰、有毅力，积极想手段，一个一个困难都会被征服！正如成龙在歌曲真心英雄中所唱的-不体验风雨，怎么见彩虹，没有人能随随意便告成！ 【设计意图】从模范的身上学习，用察觉的眼睛探索出身边的同学模范怎样抑制困难的。 三、我们手段多 1、每一把锁都有开启它的一把钥匙，每一个困难都有解决它的一个手段。请大家开启课本22页，让我们这样做（投影出示要求：1、写出你解决困难的手段。2、众人拾柴火焰高。当你自己解决不了困难的时候，可以请教我们身边的模范，你也可以向老师求助。） 2、学生填解决手段。（点击播放音乐） 3、交流：老师真为大家欣喜！来，我们来看看谁是解决困难的小行家，让大家都来学习学习吧！ 4、大家的困难解决了！瞧，老师的困难还在这里呢！（再次出示教师计算机考试的困难）容许帮帮我吗？（学生献计献策） 【小结】：相信有了大家的好手段，老师的计算机考试确定能过关！感谢 7
