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1、 浅析绘本阅读在小学低段语文学习中的有效利用 郑传芬摘要：小学低年段的学生对于文字的敏感度较低，导致一部分学生在进行阅读时无法快速地理解其中所表达的精神内涵，而一部分教师在面对这种情况时，可能会通过绘本阅读的方式來解决这一问题，因为绘本是图片与文字的结合，大学生不知道文字的意思时，可以通过旁边的插画去进行理解，并且将插画与文字相结合，学生可以对文字有一个更加深刻的概念，学生在进行理解时也会更加轻松。但一部分教师对于绘本阅读并不是特别认可，也不知道如何正确的开展绘本阅读，基于此，笔者结合自身的经验尝试着提出绘本阅读在小学低年段语文学习之中的有效利用方法。关键词：绘本阅读;小学低年段;教学策略：A
2、 ：A ：（2021）-39-010绘本阅读的重点在于通过绘画的方式延伸学生的想象力，并将绘画与文字相结合，提高学生的文字敏感度，并且单一的文字是很难激发出学生的兴趣的，而绘画这种更加直观有趣并且符合学生理念的方式，可以让学生的阅读效率更高，而对于大部分小学低年段的学生来说，他们的主要学习内容便是各种各样的文字认识，教师可以通过绘本帮助学生打好基础，促进学生阅读兴趣的。一、借助绘本激发出学生对阅读的兴趣绘本具有更加精彩的插画，并且这些插画是按照学生的思维角度去进行思考的，他们符合学生的想象也能够更加轻松的被学生所接受，但只通过其中的绘画，无法促进学生的提升，也是因此绘本在插画的旁边会穿插一定的
3、文字，让学生能够将插画与文字相结合，对文字有一个更高的敏感度。教师在开展绘本阅读的过程中，需要做的只是通过其中的插画激发出学生的阅读兴趣，让学生对自己不了解的文字主动的进行探索。例如，我在针对“青蛙写诗”这一章节内容开展讲授的时候，就会通过绘本的方式来激发出学生对阅读的兴趣首先，学生对于青蛙的兴趣是比较浓厚的，因为青蛙在各种童话故事之中的出现频率比较高，学生对于青蛙有一个比较好的印象，而对于大部分学生来说青蛙是一种比较神奇的动物，所以这一课程中所描写的青蛙写诗也是一件非常正常的事情，而笔者会在此基础上找到与青蛙相关的绘本，让学生对于青蛙写诗的过程有一个更加深刻的了解并将绘本与文字相结合，让学生
4、对文字有一个更加深刻的理解。二、引导学生尝试动手制作绘本绘本的制作并不是一件容易的事情，并且教师引导学生进行绘本制作，可以在一定程度上促进学生想象力的延伸并加深学生对文字的理解，但教师在引导学生进行绘本制作的过程中，需要注重学生对文字的理解，也就是说教师需要通过给予学生一部分文字，让学生根据这些文字将自己的想象内容展现出来。例如，我在针对“比尾巴”这一章节内容开展讲授的时候，又会引导学生去进行手动的绘本制作，因为比尾巴这一课程中所描述的便是各种各样的动物比自己的尾巴长短的过程，但对于大部分学生来说，他们只会注重这些尾巴的大小长短，而不会注重这些尾巴对于每一种动物的作用，因此我会引导学生去探索每
5、一种动物的尾巴的作用，比如牛的尾巴又细又长，它有什么样的作用？也比如松鼠的尾巴毛茸茸的很大，它有什么作用？而我也会将其当成一个任务，让学生通过绘本的方式将这些作用展现出来，因为学生对于绘本的兴趣教学能耗学生想要制作绘本，就必须对我所提出的问题有一个较为深刻的理解，学生需要进行主动的探索，而在探索并制作绘本的过程中，学生对于课程的理解会大幅度增加。三、借助绘本帮助学生养成思考阅读的习惯在进行绘本阅读的过程中，教师也需要帮助学生养成思考阅读的习惯，因为阅读本身就是对其中所描述的精神内涵进行探索，如果学生在进行绘本阅读的时候，只注重绘本表象上的故事，那这种阅读对学生的提升是非常有限的，而对于传统阅读
6、来说，学生对文字的敏感度较低，导致学生无法进行正常的思考，但绘本阅读可以避免这种情况出现，学生只需要针对上面的插画进行适当的延伸和思考，即可慢慢的养成思考阅读的习惯。例如，我在针对“雨点儿”这一章节内容开展讲授的时候，就会借助绘本帮助学生养成阅读思考的习惯，因为下雨的天气在各个季节都可能出现学生对于这样一种天气也有较为浓厚的兴趣，基于此，我会找到与夏雨相关的绘本，让学生去进行阅读，并尝试着引导学生思考，为什么今天会下雨，学生对这些常识性的事情并没有太多的研究，但这个问题就如同给予学生一个明确的方向，让学生能够朝着这个方向进行相应的思考，学生或许无法得到一个有效的结果，但我会给予学生一个简单的方
7、向，让学生能够顺着这个方向去进行研究，当学生发现问题的答案时，学生对于这一章节的内容的兴趣会大幅度提升，并且学生能够发现思考阅读的乐趣，他会喜欢上这样一种感觉并养成这一个习惯。四、选择更加多元化的绘本读物教师需要选择更加多元化的绘本读物，因为小学生的成长是多元化的，并且随着我国教育改革事业的不断推进，对于学生综合素质的要求不断的增加，教师需要通过多元化的绘本读物来促进学生综合素质的提升，并通过正向的阅读来促进学生精神品质的提升。总而言之，绘本阅读在小学低年段语文学习之中有着非常重要的作用，并且绘本可以轻松的激发出学生对阅读的兴趣，如果将学生的成长比作一栋摩天大楼的构建，而绘本阅读在小学语文教学中的作用便是帮助学生打好地基，防止学生后期的成长受到基础问题的影响。Reference1王洋. 小学语文第一学段绘本阅读教学研究D.沈阳师范大学，2016.2孙秀娟. 绘本阅读在小学低段语文综合性学习中的有效利用研究D.苏州大学，2014. -全文完-
