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1、 幼儿园音乐教育对幼儿成长的意义 谢海丽摘要：音乐教育是学前教育中美育的重要组成部分，是提高幼儿综合能力和素质的重要途径之一。音乐教育挖掘孩子的潜能，为孩子创造健康快乐的性格，丰富孩子的感情，促进儿童全面协调发展。本文概述了幼儿园的音乐教育对幼儿成长的影响，明确了对幼儿实施音乐启蒙教育的方法。关键词：幼儿园音乐教育;有意义的启蒙教育：A ：A ：（2021）-45-121音乐可以启迪学生的崇高理想，陶冶情操，促进身心健康发展。音乐以优美的音质、节奏感、和音感构成美丽的形象，陶冶情操，放松人心，给予身心愉悦。一、利用游戏丰富音乐活动老师通过游戏使活动更加丰富多彩，让幼儿们展示自己的特长，模仿各种
2、动物或模仿喜爱音乐的年长者，创造性地表现音乐之美，激发幼儿学习音乐的兴趣和探索的欲望。以“猴子爬树”为例，教师在课堂上使用游戏化的教学方法，可以着眼于幼儿的个性特征和兴趣。播放动漫主题曲孙悟空打妖怪，依靠他们对音乐的理解，展开情节联想，激发学习的主导性。然后，我开始学习爬猴子树。分成三个小部分。第一部分是以音乐的节奏来学习爬树的动作，第二部分是配合音乐的节奏来进行关于小猴子的动作，第三部分是小猴子从树上滑下来。听音乐后，老师会再次对幼儿进行正确的指导，让他们用不同的节奏来表现孩子猴子不同的动作。在设计游戏之前，教师应注意幼儿身心发育的水平和认知水平，接受幼儿有益的建议，防止老师过分主观，用简单
3、的话语给孩子们解释游戏内容使得孩子们能熟练遵循游戏规则。以睡午觉为例，老师可以在课堂里使用游戏的教学方法。教师首先利用现代的技术在孩子眼前呈现相关视频，在课堂里教幼儿们演唱。孩子学会了演唱技能后，教师可以提出睡午觉的游戏方法，并规定孩子应该集中在这首歌曲所写的午睡阶段进行游戏。经过此次游戏，孩子不但能够理解这首歌曲，还能够形成入睡的习惯。二、提高幼儿的音乐欣赏能力第一，重视人才教育，有计划地进行指导。幼儿的生理和心理特征不同。所以幼儿对音乐的欣赏是有区别的。这是对音乐的表现和感受不同。另外，教师在课堂上有很强的观察能力，对实际情况提出要求，帮助他们随时感受音乐、理解音乐、重视幼儿的个性教育。第
4、二，根据情况刺激幼儿的创造性想象。在欣赏音乐的过程中，老师会选择颜色来表现音乐，画画来表现音乐，用诗歌来赞美音乐，用故事来叙述音乐，用舞蹈来表现音乐。幼儿不仅有创造力和想象力，也有音乐以外的创造性活动。例如，在学习“数鸭子”时，老师会使用信息技术在网上收集相关素材的照片，把这首童谣的故事背景作为基于动画照片的授课，进行演示。教给孩子淘气可爱的鸭子的特征。之后，幼儿根据童谣的内容鼓励扮演老人和鸭子，在感受演奏的乐趣的同时，学习音乐的专业知识，使幼儿和教室的授课成为一体。让孩子们感受童谣的趣味。三、加大信息化建设，建立信息化音乐教学环境幼儿园应增加多媒体系统设备的投入，创造信息化教育环境，为音乐的
5、初期教育提供信息技术所需的条件。一个是创建多媒体教室，多媒体教室是指连接各种图像和声音设备（例如计算机）的教育环境，可以明确地显示文本、声音、图像、视频和其他信息的内容。多媒体音乐教育管理系统的应用可以通过授课来表现更多的视觉和魅力的影像场景。此外，教师还可以使用电脑进行音乐创作和视频播放。进一步提高幼儿的自学能力。另一個是创建幼儿园的网络。幼儿园的互联网基于共享教室教育资源的教育环境。网络上音乐资源丰富，有不受时间限制的便利通信方式，为音乐教育提供了很多方便。中国的数据库和研究中心成了音乐课程的组成部分。教师可以很好地利用网络获得资源，在教室上课。学习“欢乐颂”时，老师会使用多媒体系统来显示
6、歌曲的歌词。蓝天和白云、云、山林、鸟、鱼幼儿在多媒体系统的指导下进入游戏。在“欢乐颂”的场景之后，老师用多媒体表演了自己精心设计的课程，让幼儿体验唱歌和生活的关系，结合歌曲和日常生活，促进幼儿对歌曲的理解，提高认知能力。最后，教师利用多媒体营造唱歌的氛围，鼓励孩子唱歌，以提高孩子上课的积极性。四、进行节奏训练，培养音乐兴趣孩子性格活泼开朗，经常跑步舞蹈等。有节奏的音乐活动是孩子最感兴趣的活动。教师针对这种特点，通过音乐进行节奏的练习。另外，老师给孩子打击乐器，并指导有节律的身体锻炼和通过音乐玩的活动，和对体验感兴趣的节奏活动。假如幼儿园的音乐时间很少的话，教师也可将所有的敲打乐器都当成临时的节
7、奏音乐来运用。比如，木筷、碗、盆等，幼儿通过演奏节奏音乐，熟悉节奏乐器的音色和音质特点，在打击乐器活动中帮助孩子辨别不同乐器的音色特点。为使幼儿运用好的节奏音乐，教师我会多聆听，多训练，多感受。如学习节奏的铃铛响，即让孩子跟着节拍进行练习，以掌握不同乐器的发声、音质的特点，培养幼儿对音乐节奏活动的感知和兴趣，拓宽知识面。五、结语音乐教育是提高孩子审美能力的重要手段，用优美的音质、节奏、和弦构成美丽的艺术形象。音乐将孩子带入美丽的音乐世界，激发他们的感情，培养高尚的品格和审美情趣，确立健全的人格，提高综合素质，促进孩子的德、智、体 、美、劳的全面发展。Reference1李翠霖.幼儿园音乐教育对幼儿成长的意义J.当代家庭教育，2021，（26）：69-70.2朱永凤，钱丽萍.幼儿园“音乐游戏化”内涵解析与实现路径探究J.教育导刊（下半月），2021，（09）：17-21.3赵爱兰.幼儿园音乐教学中游戏化教学的意义与应用J.家长，2021，（26）：143-144. -全文完-
