《幼儿园课程游戏化教学的建设探究》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园课程游戏化教学的建设探究(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园课程游戏化教学的建设探究 申恒兰【摘要】学前教育对于幼儿的未来发展尤为重要,而且游戏本身也是学龄前儿童重要的社会交往方式、符合幼儿成长规律,游戏本身带有很强的趣味性,能够有效激发幼儿的探索和求知欲望,同时可以通过观察、接触、语言表达、交流等全方位的方式进行知识了解,可以在潜移默化中培养幼儿的大脑思维提升。【关键词】幼儿园;课程;游戏化;教学创新幼儿园阶段的孩子思维正处于萌动阶段,因此应注重孩子的思维以及行为习惯培养,陶行知先生的教育理念是“生活即是教育”仍对现代的学前教育也有很大启发。喜欢游戏是所有幼儿的天性,不仅在身体发育方面对与幼儿有益,而且还能从多个方面促进幼儿认知世界、了解世界
2、1。一、现代幼儿园教学存在的主要问题我国的学前教育受到传统思想影响较大,因此游戏化课程开展的时间并不长,目前仍处于探索阶段,很多幼儿园的环境并没能按照课程设计进行有效的调整和优化。学龄前儿童正处于身心快速发展的阶段,他们的心理变化与环境有着密不可分的关系,因此游戏化课程的开展,要注重帮助孩子放松身心,根据孩子的视觉体验、听觉体验等建设和装备游戏设施,而一些幼儿园目前的设施陈旧,不符合当前幼儿的学习和发展需求,在一定程度上也抑制了孩子的创新性思维。幼儿的游戏化课程并非仅仅带领孩子进行游戏,而是要通过游戏让孩子学到更多的知识或了解到更多的规则,幼儿在成长过程中更多的是对成年人的模仿,游戏占据了学龄
3、前儿童的大部分时间,很多幼儿园老师仅仅给孩子提供了时间和空间,并没有对幼儿进行有效的教育引导2。二、课程游戏化对于幼儿园教育的价值采用幼儿园的游戏方式可以让孩子更多的接触同龄人或相近同龄人,这样可以有效提高幼儿的自我认知能力,让幼儿接触到不同的思维方式、对事物的不同理解角度,而且游戏课程给孩子打造了一个轻松愉快的氛围,不会让幼儿感到枯燥性的压抑课堂,让孩子在互相交流中既能了解自身的需求,也能了解对方的需求。传统的学前教育过程中,往往将游戏作为幼儿锻炼身体的方式,没有注重幼儿在游戏活动中的心理变化,其实这种教学方法片面且错误,忽略了幼儿自身的心理健康问题,只有通过游戏才能让幼儿了解更多的社会运行
4、规则。很多孩子在家庭中娇生惯养,在幼儿园的游戏过程中不可避免的会产生一些矛盾和摩擦,这种矛盾和摩擦对于孩子成长具有积极性作用,可以让孩子通过换位思考等方式突破自身的心理矛盾情绪,改变以自我为中心的不良想法,并不断地调整自己与他人的交往策略,有助于培养幼儿健康的社会交往品质,并逐渐地积累经验,形成自己的“朋友圈”3。三、创新幼儿园游戏化课程教学的策略(一)创设教学游戏主题游戏化的课程教育不能带有盲目性,而是应该针对教学实际情况为学生制定可行性的教学计划,每一个游戏化课程都要有明确的目标和教学主题,并在游戏过程中让不同的孩子之间产生交流。游戏主题的创设可以让孩子将思维沉浸其中,而且游戏的环节需要注
5、重孩子之间的团结协作能力,其设定要尽量贴合幼儿的实际生活,能够将自身的生活经验运用到游戏当中,这样可以让幼儿快速融入到游戏情境,同时也能有更多的自己思想与其他孩子产生火花碰撞。(二)选择多样化的游戏材料幼儿在成长阶段中缺少抽象思维和逻辑推理能力,对于具象化的事物有着更加强烈的认知,因此老师可以根据教学主题、教学内容,选择适合游戏的使用材料,让幼儿能够通过具象化的事物进行分析问题思考问题,并达到解决问题的教育目的。例如老师可以为学生设定适当的闯关任务,并提供相应生活中常见的材料,教幼儿进行分组讨论面对困难如何运用材料进行解决,这样既可以培养幼儿解决问题的思维能力,同时也能加强其团队合作精神提升4
6、。(三)积极改善教学活动学前教育的游戏化教学模式仍处于探索阶段,因此老师应注重自身经验的积累以及教学模式的优化调整,因此建议建立教学评价体系,根据孩子在活动中的表现以及反馈认真分析,转变被动的教育模式,变为主动地教育探索,从幼儿的实际表现、主动打分以及同学交流频率等多个方面进行分析探索,从多方面为教师活动进行打分,并为后期的游戏教学调整和优化打下基础。同时也要注重家长的游戏过程的参与度,根据时间安排建立一些亲子游戏互动,为更多的家庭教育与学校教育联合进行创新。结语综上所述,相关教育工作者应深入领会陶行知现实的教育精髓,并有针对性的分析目前幼儿园课程游戏化的不足,结合自身的实际情况,帮助幼儿在游戏过程中产生主动交流、培养幼儿解决问题能力,为幼儿的健康成长创造良好的环境以及奠定扎实的基础。Reference:1张媛媛,陈红梅. 幼儿园课程游戏化的问题及策略分析J. 职业技术,2020,19(2):89-92.2李琳琳. 有情、有趣课程游戏化背景下的幼儿园集体教学J. 学周刊,2020(2):176.3石巧莉. 情智教育理念引領下幼儿园课程游戏化和区域活动的结合J. 学周刊,2020,1(1):186.4仇琰. 幼儿园音乐活动课程游戏化略谈J. 才智,2020(4):163.内蒙古呼和浩特市玉泉区民族幼儿园 -全文完-