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1、三年级数学下册第五六单元测试卷（苏版）数学的美第一表现在数学的统一性上,如所有的直角三角形都符合勾股定理。接下来，就和小编一起练习2021年三年级数学下册第五六单元测试题。2021年三年级数学下册第五六单元测试题（人教版）一、填一填：(23分)1、2021年全年有( )天，二月是( )天。2、闰年二月有( )天，平年二月有( )天。3、一年中有( )个大月，( )个小月。4、每年的五月份有( )天，合( )个星期零( )天。5、玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是( )月( )日出生的。6、24时是一般计时法的( )时，也是翌日的0时。7、假现在天是五月二十二日，再过( )天确实是六一儿童节。
2、8、星期六的晚上，小华10：00睡觉，翌日早上8：00起床，她一共睡了( )小时 。9.今年的二、三、四月一共有( )天。10.刘叔叔差不多28岁了,只过了7个生日,他是( )月( )日出生的。李明今年6月满12岁，他是( )年出生的。11、用24时计时法表示下列时刻：上午8时( ) 晚上8时( )早晨6时30分( ) 中午12：05( )傍晚6时( ) 深夜11：50( )二、想一想，下面每句话对吗?请判一判。18分)1、面积相等的两个长方形，周长也一定相等。 ( )2、今年是平年，全年一共有366天。 ( )3、早上9：30用24时计时法表示是21：30。 ( )4.小江去外婆家住了7、8
3、两个月，一共住了62天。 ( )5、24时是深夜的12时，也是翌日的0时。 ( )6、边长是4米的正方形，它的面积和周长相等。 ( )7、一个长方形长60分米，宽5米，它的面积是300平方米。( )8、边长10厘米的正方形，它的面积是1平方分米。( )9、相邻的面积单位之间的进率是100。 ( )三、选一选。(16分)1、下面月份是31天的是( )。A 1月、3月 B 4月、5月 C 9月、10月2、每一年的下半年差不多上( )天。A 180 B 184 C 1823、 如图，一个长方形被分成甲乙两部分，则( )。A、甲乙两部分面积和周长都相等B、甲乙两部分周长相等，面积不相等C、甲乙两部分面
4、积相等，周长不相等4、下面公历年份是闰年的是( )。A 2021 B 2021 C 20215、明明晚上9时睡觉，翌日早上6时起床，他一共睡了( )小时。A 9 B 10 C 86.一个长方形长20分米，宽5分米，它的面积是( )A、100分米 B、60平方米 C、1平方米7、一块橡皮的表面约为4 ( )A、平方分米 B、平方厘米 C、平方米8、用两个相同的正方形拼成一个长方形，两个正方形的周长的和A、与长方形的周长相同 B、比长方形的周长长 C、比长方形的周长短四、填空。(14分)1、( )，确实是它们的面积。2、10平方分米=( )平方厘米500平方厘米=( )平方分米 9平方米=( )平
5、方分米300平方分米=( )平方米=( )平方厘米3、在括号里填上适当的单位。课本的封面是240( ) 我国最长的河流长江全长是6300( )一间卧房的面积约为22( ) 一张报纸的面积约为44( )亚洲的面积约为4347万( ) 一个手榴弹约重700( )4、一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米。它的面积是( )平方厘米。5、一个正方形的边长是8分米，它的面积是( )平方分米。五、解决问题。(29分)1、一块长方形花坛，长45米，宽36米。那个花坛的占地面积是多少平方米?2、一张方桌的边长是8分米，要配上一块一样大的玻璃，这块玻璃的面积有多大?3、有一块正方形地砖，周长是24分米，它的面积是多
6、少平方分米?4、一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米，洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水?5、求实线部分的面积和周长各是多少?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席
7、、讲席”等。面积：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的
8、幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。周长：
