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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级英语上册全册教案（新闽教版） 六年级英语上册全册教案（新闽教版） Unit 1 The lpi Gaes Unit 1The lpi Gaes化和语言解释 1本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。A片面主要谈论奥运会的一般处境，时态以一般现在时为主；B片面主要谈论2022年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。 2奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉利物等，这些标志有着丰富的化含义，形象地表达了奥林匹
2、克梦想的价值取向和化内涵。 PartA 教学目标： 语言学识目标 1学习词汇：gae，ring，anser，lpi Gaes，Suer lpis，inter lpis，tae plae等。 2学习句型：Did u?es，e did hat d u n abut the lpi Gaes? 3学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/al/的发音。 4学唱歌曲：u and e。 功能：议论奥林匹克运动会。 语言技能目标 1能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。 2能就奥运会的话题开展简朴的议论。 3能说出自己热爱的奥运会的运动工程。 情感态度 培养学生喜欢和平、勇于进取的品质；激发学
3、生喜欢祖国的民族骄傲感。 化意识 1知道奥运会召开的时间。 2知道奥运会会旗上五环的含义。 教学重点：词汇lpi Gaes, tae plae, ring以及句型There are, e an see 教学难点：主要谈论奥运会的一般处境，时态以一般现在时为主； 教学策略：本节采用的教学方法有 ：比较法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生举行自主探索学习，让学生在学习语言的根基上学习并掌管运用语言的才能。 教具打定： 1词组卡片：Suer lpis，inter lpis等。 2一些有关奥运会运动工程的图片。 3奥运会会旗（或图片）。
4、4录音机或教学光盘。 教学过程： Step 1 aring up 1师生互致问候。 2教师播放录音，全班学生一起赏识歌曲：u and e。 3通过歌曲，透露并板书题：Unit 1 The lpi Gaes 4教学lpi Gaes。 根据题，出示卡片教学gae，gaes和lpi Gaes,报告学生lpi Gaes是专著名词，它的首字母要大写，接着教师将题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出。 Step 2 Presentatin （一）师生自由谈话，了解简朴的奥运会处境。 1教师提出问题，了解简朴的奥运会处境。 问题一：Did u ath the lpi Gaes n TV? （1）教师在黑
5、板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。 （2）请学生回复，教师板书答句：es，I/e did （3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。 问题二：hat d u n abut the lpi Gaes? （1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。 （2）请学生自由发言，可以用中表述。 2初读，了解简朴的奥运会处境。 （1）教师说：“r ang and his students are taling abut the lpi Gaes hat d the sa? Lets listen and ath the D -R” （2）教师播放录音或D- R，学生边听边看对话。 （3）请个别学生
6、说一说，中谈到哪些有关奥运会的信息。 （二）教学。 1请学生自读对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下揣测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。 2学习句子The tae plae ever fur ears （1）学习词组ever fur ears,当学生明白其发音和意义后， 引导学生说些类似的词组，如：ever da，ever t das，ever three ears等。 （2）出示卡片，教学词组tae plae并举一些范例扶助学生稳定该词组的用法，如: The part ill tae plae n Sunda eetings tae plae ever ee （3）请全班或个别学生示
7、范读句子。 3学习句子There are Suer lpis and inter lpis （1）出示Suer lpis 和inter lpis的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上题The lpi Gaes的下方。 （2）教师提出问题：hat sprts an e see at Suer lpis? hat sprts an e see at inter lpis? 根据学生的回复，在卡片Suer lpis旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片inter lpis旁贴上“滑冰”的图片。 请学生看图说出句子：e an see siing，bating and basetb
8、all at Suer lpise an see sating at inter lpis 4学习句子There are five rings n the lpi Flag （1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the lpi Flag。 （2）教师指着会旗上的五环说：“n the lpi Flag，there are five”引出单词ring的教学。 （3）教师指着会旗上的五环问:“hat lr are the?”请几个学生回复。每个学生回复后，教师用Gd ansers/Ver gd ansers/ur ansers are ver gd等评价。 （4）出示单词anser并教学。
9、 （）化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。 熟读。 （1）请学生翻开本第2页，教师播放录音或D-R二至三遍，学生模仿跟读。 （2）请个别学生根据板书内容复述。 （三）稳定活动。 1完本金第3页的As and anser片面。 （1）教师播放录音，学生边听边默读。 （2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“hat d u n abut the lpi Gaes?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。 2完本金第6页的Learn t rite片面。 （1）请学生独立完成练习，教师巡查，留神学生的书写习惯。 （2）请个别学生到黑板上完成练习。 （3）教师校对答案，学生订正。 （四）语音教学。 5
