《三年级奥数题及参考解析：循环问题4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级奥数题及参考解析：循环问题4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级奥数题及参考解析：循环问题4编者小语：“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的差不多功，有了扎实的差不多功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。查字典数学网为大伙儿预备了小学三年级奥数题，期望小编整理奥数题循环问题4，能够关心到你们，助您快速通往高分之路!电子跳蚤每跳一步，能够从一个圆圈跳到相邻的圆圈。现在，一只红跳蚤从标有数“0”的圆圈按顺时针方向跳了1991步，落在一个圆圈里。一只黑跳蚤也从标有数“0”的圆圈起跳，但它是沿着逆时针方向跳了1994步，落在另一个圆圈里。问这两个圆圈里的整数哪个大?【解析】：这题要先求出红跳蚤按顺时针方向跳1991步，落在哪个圆圈里，黑跳蚤沿着逆时
2、针方向跳1994步，又落在哪一个圆圈里，在比较两个圆圈里整数的大小。红跳蚤从标有数“0”的圆圈起跳，第1步跳到标有数“1”的圆圈，第12步跳到标有数“0”的圆圈，跳完12步为一圈，第13步又跳到标有数“1”的圆圈，显现重复，因此周期是12：1991÷12=165(圈)11(步)。因此，红跳蚤按顺时针方向跳1991步，应该落在标有数“11”的圆圈里。同理，黑跳蚤第1步跳到标有数“11”的圆圈，也是每跳完12步为一圈，第13步重复显现在标有数“11”的圆圈里，依此循环：1994÷12=166(圈)2(步)。因此，黑跳蚤按逆时针方向跳1994步，应该落在标有数“10”的圆
3、圈里。那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?红跳蚤落在的圆圈里的整数大。“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”
4、一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。注：教材后面答案中周期为11是错误的。事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
