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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑大班科学小磁铁的大本领教学设计 科学活动小磁铁的大才干（大班） 潘庄中心幼儿园 任凤英 教材分析： 科学活动小磁铁的大才干选自幼儿园自主活动课程。磁铁有磁性，它能吸住铁的东西，磁铁在生活中很是常见，幼儿对磁铁相对于对比奇怪，也热爱玩磁铁，奇怪心是人的天性，求知是人的本能，为了激励幼儿在玩中察觉磁铁的特性，利用模拟小测验激励幼儿大胆用磁铁去碰每一个物品，让幼儿看看哪些物品被磁铁吸引，体验察觉的乐趣，并能与同伴一起，共享和交流自己的察觉与告成。 本次活动重点定位于：通过探究活动，察觉磁铁能吸住铁的东西。 难点定位于：学习留心查看，并能用自己的方法表达探索的结果。
2、 设计意图： 磁铁是幼儿生活中对比常见的物品，在我们生活中有好多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣、上课用的磁性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说分外好玩。磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的爱好，新纲要科学领域中提出了对周边的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标，根据幼儿对磁铁分外感兴趣这一现象，我通过测验和一些嬉戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西。设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中了解磁铁的特性和作用。 设计思路： 谈话导入，激发兴趣演示教具，查看察觉测验探究，感知磁铁特性拓展阅历，共享喜悦 活动目标： 1、在吸吸玩玩的过程中，初步
3、了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性； 2、学习按确定的标准分类，学习用简朴的方法举行记录并能大胆交流； 3、热爱加入科学小测验活动，激发幼儿主动探究问题的兴趣。 活动打定： 1磁铁人手一个，电磁秋千玩具； 2铁制品与非铁制品若干(曲别针、双色片、硬币、钥匙、纸片、螺丝、六接头、橡皮、瓶盖、木积木)； 3记录表，记号笔等； 4生活中带有磁性的物品或玩具。 活动过程： 一、自由探究，激发幼儿兴趣，体验磁铁的才干 (一)教师让幼儿观看磁铁玩具会荡秋千的小熊引起幼儿的兴趣。 1、师：宝物们，你们见过会荡秋千的小熊吗？你们想不想看看？我们用强烈的掌声请他闪亮登场好吗？ 2、教师演示：磁铁秋千玩具 师：小熊真厉
4、害，不用人推他就能荡秋千，这是为什么呢？ 幼儿议论，斟酌 师：原来是磁铁宝宝和小汽车这对好挚友彼此合作，前后推拉，小熊才会跳舞的。 师：宝物们，生活中你们见过磁铁宝宝吗？小磁铁的才干可大啦，我们一起去探索吧！ 三、测验探究，感知磁铁特性 师：宝物们，刚刚我们已经熟悉了磁铁娃娃，磁铁娃娃还有哪些好挚友呢？我这里有几样东西，把你认为可以吸在一起的好挚友先放在粉色的小篮子里。（让我们拿出灵敏的双手，开动聪慧的小脑瓜，去探索科学的奥秘) 1、师：下面我们来玩一玩吧。宝物们要留神，能和磁铁娃娃抱在一起的才是他的好挚友。 2、师：宝物们玩的怎么样？你们找到磁铁娃娃的好挚友了吗？你察觉了什么？ 3、师：你们
5、能不能将磁铁娃娃的好挚友开来放？，哪些是能被吸住的材料？哪些是不能被吸住的材料？请宝物把磁铁娃娃的好挚友放入蓝盘子里，不能吸住的放在彩色纸盘里，教师个别指导。 4、请幼儿议论分析，师提问： (1) 为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？ (2)能被磁铁吸住的物体都是用什么材料做的？不能吸住的东西又是什么材料的？ 5、汇报共享探究结果。 师小结：原来小磁铁有吸铁的才干，它和铁制品是好挚友 四、拓展阅历，共享喜悦 1、嬉戏：考考你。 （1）一天，奶奶正在钉扣子，不提防把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的手段帮奶奶找到针。 （2）妈妈想去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？
6、请帮妈妈想手段。 （3）老师不提防把曲别针掉进了水杯里，怎样把曲别针弄出来呢？要求宝物不能把水倒出来，还不弄湿手和磁铁，请宝物们快帮帮我吧。 2、师：宝物们，我们生活中好多地方运用了磁铁，谁能说一说？ 幼儿自由议论 师表示图片，生活中的指南针、磁悬浮列车、磁性黑板等 活动延迟： 磁铁它的才干真大能吸住铁和含有铁的东西，不能和塑料、木头吸在一起。磁铁的气力也很大，隔着其他东西都能够把含铁的物体吸起来。 我们通过做嬉戏，察觉了磁铁的奥秘，宝物们今天表现的真棒，找到了这么多能被磁铁吸起来的东西，请你回家后做一个磁铁的小玩具，找找在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的好挚友呢？哪些东西用到了磁铁呢？把它们画下来并带到幼儿园。 4
