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1、三年级下音乐说课稿只怕不抵抗_苏版各位老师你们好！音乐，作为人类文化的一种重要形状和载体，以其专门的艺术魅力相伴人类历史的进展，对音乐的感悟、表现、制造，是人类差不多素养和能力的一种反映。今天我以人教版小学音乐第六册只怕不抗击一课和大伙儿共同探讨现代教学思想及教学策略，如有不当之处，请批判指正。教学目标：1、能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抗击。2、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。3、激发爱国主义情怀。教学重点：激发学生爱国的热情，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。教学难点：三个“只怕”唱法。教学过程：1、本堂课我采纳二年级学过歌曲的共产儿童团歌，把学生带入抗日战争的年代，我
2、用课件图片力求让学生始终沉醉在战争年代的氛围中，让他们把自己本身就当作儿童团里的一员。2、然后通过观看录像，让学生了解儿童团员们个个都有着聪慧才智，用自己的聪慧去战胜敌人，他们在抗日战争中发挥着重要的作用。3、由抗日战争的如此一个历史背景，引出革命音乐家冼星海，简单介绍作曲者，让学生有个大致印象，再引出课题只怕不抗击，如此设计的目的是让学生了解在抗日战争时期参加抗日的不光是军人，游击队，儿童团等等，就连音乐家们也加入了抗日的队伍，只是他们的武器是用歌声鼓舞更多的中国人抗日。4、在新授过程中，第一把歌曲的难点提取出来，采纳闯关游戏的方式，激发他们学习的爱好，解决歌曲的重难点。游戏的设计是，让他们
3、通过闯关抓紧时刻到敌人的城堡去拿回重要的资料，在抗日战争时期时刻差不多上争分夺秒，目的是为了让学生能全神贯注、抓紧时刻解决重难点，提高学习的效率。5、在学习歌曲时，我遵循音乐新课程改革中“学生自主学习”这一教学模式，并将这一模式贯穿于整个教授新歌的过程中。让学生通过两遍的倾听后让学生充分感受歌曲的情绪，同时让学生充分感受到儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的斗争精神。之后，让学生采纳自主式学习方式，选择出自己喜爱的乐句学唱，并让学生自己给歌曲创编动作，初步学唱之后自己找难点同时大伙儿一起解决，在歌曲难点三个“只怕”的演唱，采纳对比的方法，关心学生更快更准确解决难点。把歌曲学会之后，通过两部队竞赛的方式，鼓舞学生更加有激情地演唱歌曲和考查学生对歌曲的熟练程度。最后进行儿童团抗日斗争表演既全班完整演唱歌曲，让学生能用歌声恰当的表达出歌曲演唱情绪。6、最后小结，通过谈话指导学生要珍爱着来之不易的幸福生活，学习小英雄们坚强拼搏，勇往直前的精神，加强了学生从小努力学习，长大建设祖国的教育意义。
