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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级语文第一单元课文教案 精品文档 六年级语文第一单元课文教案 教与学本身就是一对冲突，解决了这一冲突才完成了教学任务。运用教学教案能更好的解决教学的重点和难点问题，尤其是对教学难点的突破，通过形象直观的演示，对不易理解的问题可以变成轻易理解，通过教学活动，使教学目标得以达成。接下来搜集了六年级语文第一单元课文教案，仅供大家参考，梦想扶助到大家。 篇一：山中访友教案 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、屹立、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、学习运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。背诵自
2、己热爱的片面。 3、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。感受所描写的境界，培养学生喜欢自然、亲近自然的美好情感。 4、依照的写作方法，仿写一篇作文。 学习运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。感受所描写的境界，培养学生喜欢自然、亲近自然的美好情感。感受所描写的境界，培养学生喜欢自然、亲近自然的美好情感。 在我们日常闲暇的时候，同学们做得最多的事情是什么呢！对，就是找挚友一起度过一段美好的时光。现在，我 2022全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 21 精品文档 们就跟随大作家李汉荣一起去山中访友，与作家一起共享他与挚友相聚的快乐时光。 板书课题：山中访友 1、有感
3、情地朗读课文，看看要访问的是什么样的挚友，作家为什么要以“山中访友”为题！ 教学提示：要求学生以老挚友的语气与感情朗读课文，抓住课文的关键语句弄清作家要访问的友人是谁，并结合自己的感受通过相互交流理解作家为什么要以“山中访友”为题。交流后让学生回复，教师举行适时地引导与点拨，确定要让学生自己体会到，而不能由教师自己讲出来，这样起不到质疑的教学效果。 教学参考：这篇文章的内容很独特，原来要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖是一些自然界的挚友。以自然界的万物为友，也就表达出了作家对大自然的喜欢之情。所以，课题山中访友既是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝结，是
4、这篇作品中不成忽略的文眼。 2、从哪些语句中可以体会到作家与“老友”之间有着深厚的感情！并说说你的理解。 教学提示：这主要是测验磨练学生对文章的理解与感悟，培养学生的审美情趣。要求学生先有感情地朗读相关的句子，抓住关键的词语与句子并留神结合自己的生活实际进 2022全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 21 精品文档 行理解，结果在课堂上与大家交流。教师要根据学生发言的概括处境，在适当的时候举行引导与质疑，以加深学生的理解。学生假设找不准相关的语句，教师即可参考下面的例句引导学生分析理解。 教学参考： 附对句子的理解。 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气
5、息。 “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。由于风中含着“露水”，所以更加滋润心脾；也由于风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝幸福。这“走出门”后给的第一感受，就不同寻常，说领略“山中访友”之行弥漫了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它悄悄无闻为群众服务的品质，充分表达了对桥的赞美和敬仰。 走进这片树林，鸟儿呼叫我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼叫我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一
6、声“呼叫”， 2022全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 21 精品文档 一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位挚友间的默契和情义。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇异的一种境界！从这些联想中，我们诚恳地感受到和树之间的那种“知己”情义，那种走进大自然物我相融的境界。 你好，凉快的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗！你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗！你好，飞流
7、的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的“挚友”在打招呼，内容一致，布局好像，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“挚友”之间的那种深厚情义淋漓尽致地表达了出来。采用其次人称，读来倍感亲切、热心。 在它们走向泥土的途中，我参与了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻小扣击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。由于“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大 2022全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 21 精品文档 自然就这样在循环中生生不息，于
8、是便引出了“捧起一块石头”这一层，由于石头就是由火山爆发的岩浆凝聚而成，在普遍的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻小扣击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，是精心在感受。 学习了这篇文章，我们不但赏识了山中的美景，更深深地体会到了作家与挚友之间亲近的感情。你知道作家是用了什么样的方法把景与情写得如此美观吗！ 教学提示：这个问题稍微有些难度，需要学生先举行小组交流，然后再解答。不能要求学生回复得全面，只要他们能答出某一点相关的内容就可以了，教师应实时地举行断定与激励，之后教师再举行总结。 教学参考： 在表达方式上，本文独具匠心。一读题目，触发思绪的便是到山中去访问一位老挚友了。但读到文章的第3自然段时，读者才恍然大悟，原来要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖是一些自然界的挚友。通篇以这样的方式表达，使读者也进入到画面中，进入到的心境中，仿佛这些自然界的挚友，不但是的，也是我们每一位读者的，于是倍感亲切。根据表达的需要，还恰当 2022全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 21 6
