《《国家财政》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《国家财政》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑国家财政 国家财政说课稿 敬爱的各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是新人教版必修一经济生活中第八课第一框“国家财政”。（下面我从教材分析、教法学法分析、教学过程分析、课后总结反思四个方面对本节课作以说明。） 一、教材分析 1、本课题在教材中的地位与作用 国家财政承接了上节课个人收入的调配的内容，是对国民收入调配的延展和深入，同时又引出了下一课题征税和纳税。因此，本课题在本单元收入与调配中起到了承上启下的作用，在本册教材中占有重要地位，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，熟悉国家宏观调控在经济社会进展中的重要作用。 2、教学目标 （有关财政领域
2、学识对于高一学生来说是较目生的，平常生活中是较少关注的。另外，财政学识是较为宏观的学识，学生理解起来也较难。）根据高中思想政治课程标准的要求，结合高一学生实际认知水平和参与才能根基，联系生活，确定本课时需达成三个目标： 学识目标：通过教学理解财政的巨大作用及影响财政收入的主要因素。 才能目标：（通过对财政收支和财政作用有了确定理解上，梦想达成其次个才能目标是）学生能从当前国家财政政策的相关材料中说明财政的巨大作用，培养运用已有学识分析、当前的国内时事政策的才能。 情感、态度和价值观目标：（进而上升到）巩固学生的国家荣誉感，培养学生的爱国主义情怀等情感态度价值观目标。 3、教材的重难点 按照课程
3、标准要求，在研究教材的根基上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：财政的作用 （重点的依据：之所以财政的作用是本课的重点是由于本学识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学进展观以人为本核心的重要佐证。充分学习和掌管了这个学识点，还有助于为学生更好地熟悉和理解下一框题内容打下根基。） 教学难点：影响财政收入的因素和财政的第三个作用 （难点的依据：由于学生认知水平差异，社会阅历缺乏，因此对此问题会存在各种各样的疑问，因此，这两个问题理应本课的难点所在。） （为了讲清教材的重、难点，使学生能够达成本框题设定的教学目标，我认为可以采取这样的教法和学法） 二、说教法
4、、学法 结合高一年级学生感性认知才能较强、理性斟酌才能较弱的实际，教授本课题内容，我持续采取学案导学法。学生通过课前独立预习、收集资料、斟酌学案中的梯度问题对本节课的本课题的根本概念和主干学识有确定的了解。在课堂上，再运用情境教学、归纳演绎、角色扮演、小组合作议论等教学方法，让学生积极参与整个教学活动中，使他们在材料分析和教材阅读中察觉问题，在议论中分析问题，并结合教材归纳得出结论，进一步结合斟酌题以达成掌管和稳定新学识，最终完成教学目标。 说教学手段 本节课采用多媒体辅佐教学。用视频、图形、文字等现代化工具，辅佐教学活动，以问题为载体指导学生举行交流议论， （下面我重点来谈谈这一堂课的教学过
5、程：） 三、说教学过程 （一） 导入新课（13分钟） 播放视频：中央力挺铁路创办，首批260亿财政拨款下发。提出问题：这笔钱国家从何而来？引出财政。用时不超过3分钟 1 导入设计的依据：一是通过与学生联系紧密的时政新闻播报，引起学生的留神，提高学生的留神力；二是使学生明确本节课要陈述的内容，以激发起学生的求知欲望。 （二）讲授新课：（30分钟） 一、国家财政 （一）财政 1、财政（2分钟） 财政的含义，国家预算、国家决算属于本课的根基学识，课前学生已经对本课举行了预习，对于根基学识的学习，我将采用小组合作交流校对学案，教师不过多讲解，用时不超过两分钟。 （根据高一学生的认知才能和课程的有效推进
6、，我将本课的教学内容举行了调整，将财政的作用放在结果，让学生在充分了解了财政收入和财政支出的相关学识后自动生成财政的作用，再通过教材的归纳，理解更为深刻） （二）财政收入与支出（10分钟） 1、筹集财政收入和财政支出的概括渠道 财政的收入来源和支出的渠道这片面学识在整节课学识中略显简朴，学生根据生活实际和平日对新闻的收集，通过阅读教材能切实的找出财政的收入和支出的渠道，因此我将运用学案，同样采用小组自主学习法，教师略加点拨。用时不超过3分钟 2、影响财政收入的因素：经济进展水平和调配政策 这片面学识属于本节课的难点之一。运用演绎法和学生议论法，通过形象的图示，运用国民收入增长处境与财政收入增长
7、对比图，让学生明确经济进展水平是影响财政收入增加的根基性因素；通过讲解国家、企业、个人的关系，引导学生结合教材斟酌：在社会资产总量确定的处境下，国家的财政收入是越多越好吗？为什么？举行议论，得出合理的调配政策是影响财政收入增加的重要因素，进而解决此难点。 在此学识点中，通过图示指出经济进展水平是根基性因素，合理的调配政策是重要因素，并引导学生结合教材斟酌：在社会资产总量确定的处境下，国家的财政收入是越多越好吗？为什么？ 通过对上述问题的探讨，得出财政收入和支出的关系 3、财政收入和支出的关系 出示三个概念的图片：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。 对于高一的学生只需要简朴了解三种收支状况即可，
8、对于三种收支状况的分析和我们理应采用怎样的财政政策来解决问题需放在高三第一轮复习中举行。这片面的学识学习不超过8分钟 （三）财政的作用（15-17分钟） 这是本课的重点也是难点，我将和学生共同探讨。 运用情境教学、角色扮演和归纳法，通过与学生联系紧密的情境创设和学生的主动探究，运用以下材料来引导学生学习。用时不超过17分钟 1、国家财政是促进社会公允,改善人民生活的物质保障。 播放财政部、教导部联合发布的关于将高中贫困学生纳入国家资助体系的视频，新型农村合作医疗制度创办、 “汽车下乡”等图片，让学生对财政作用有一个初步感知后，进而提出问题：材料分别表达了财政对社会、对老百姓的影响，通过分析得出
9、国家财政的第一个作用：国家财政促进社会公允,改善人民生活的物质保障 2、国家财政具有促进资源合理配置的作用。 对于这一作用的讲解，我将采用角色扮演法。这个时候整堂课举行了一半的时间，学生的留神力可能会有所下降，因此我将采用角色扮演法调动学生的积极性。提出一个情景：假设现在我们和1992年的春天一样，在西部地区画一个“圈”，西部能像东部一样自我进展起来吗？假使作为国家决策者的你认为不能，那么，你会怎样做？给学生3分钟的时间举行小组议论并简朴梳理要点，其后派代表上台表示。结果通过教师点拨，得出财政的其次个作用：国家财政具有促进资源合理配置的作用 3、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 2 财
10、政的第三个作用是本课的难点之一，学生在理解上可能存在确定的困难，我将重点讲授这片面的学识。通过深刻讲解社会供应和社会需求的相关概念，共同解读“十二五规划中坚持扩大内需战略”的时政热点，生成相关学识点：财政的第三个作用：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 （三）课堂小结（2分钟） 让学生对本框内容举行小结。课堂小结，可以把课堂传授的学识尽快地转化为学生的素质；简朴扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐步地培养学生归纳概括的才能。 （四）稳定练习：（3-5分钟） 我围绕本框的重点和难点设计一些能表达学生思维特点和才能训练的分析问题、解决问题的题目，设计了选择题
11、和斟酌题，以真正落实本课的教学目标。（上课解决选择题） （五）布置作业： 针对高一年级学生思维开放性的特点，设计了一道斟酌题，便于学生掌管学识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而真正培养学生的思维才能。 十二届全国人大会议刚刚终止，李克强总理在政府工作报告中指出要让人民更幸福、经济更好进展，请你结合运用本节课内容，结合上节课学识，谈谈自己的熟悉。 四、课程评价和课后总结反思 本堂课采取以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到学识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、高兴的课堂空气中提高自己的熟悉水平，从而达成预期的教学效果。当然，整堂课的时间调配和教学内容的分段学习都是一个梦想状
12、态，根据我们学校的生源素质等因素，可能问题的设计难度偏高，学生不能很好的自我解决，这就需要教师在课堂上更为细致的层层深入，逐渐地引导学生生成学识，假设实在不能自动生成，在课堂上我或许会采用先让学生识记学识点，并通过在后期的实战演练中加深对学识的理解。 终止： 各位领导、老师们，我的说课到此终止，请批评指正！ 五、板书设计 财政的含义、预算、决算、实质 筹集财政收入的渠道：税、利、债、其他 财政收支的关系 财政支出的用途：（5方面） 财政收入和支出的比较关系：收支平衡、财政盈余、财政赤字 经济进展水平根基性 国家财政 影响财政收入的因素 调配政策合理 促进社会公允,改善人民生活的物质保障。 财政的作用 促进资源合理配置的作用。 促进国民经济平稳运行的作用。 3 9
