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1、XX学院实验教学示范中心评审指标体系一级指标二级指标主要 观测点权重建立标准评审要求1实 验 教 学1.1 教学 理念 与 改革 思路教学 指导 思想4教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、 能力、素质协调开展，理论、实践、创新全面 提高，重视实验教学，相关政策配套落实。1）教学指导思想明确，教学文件齐全，重视实验、实践教学环节， 能表达学生知识、能力、素质协调开展和创新人才培养目标。（2分）2）重视实验、实践教学环节，有相关的政策和措施。（2分）改革及 建立 思路3实验教学改革和实验室建立思路清晰、规划合 理、方案具体、适用性强，效果良好。1）实验中心有建立规划，思路明确、清晰，方案具体
2、，表达实验教 学改革和促进学生实验水平不断提高。（2分）2）有具体实施方法并取得成效。（1分）实验 教学 定位3实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹 协调、安排适当。1）教学方案中对实验教学定位合理，理论教学和实验教学安排适宜，查阅教学方案及安排。（2分）2）实验教学大纲等教学资料齐全，实验工程安排合理，表达能力培 养目标。（1分）1.2 教学 体系 与 教学 内容实验 教学 体系3建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心， 分层次的实验教学体系，涵盖根本型、综合设 计型和研究创新型实验等，实验课与理论课课 时比例适当。1）教学方案中应能表达分层次的实验教学体系，实验课时应占理论 课时的比
3、例合理。（2分）2）实验教学内容综合性、设计性实验工程不少于40%。（1分）实验 教学 内容3教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程 和社会应用实践密切联系，融入科技创新和实验 教学改革成果，实验工程不断更新。实验工程更新率表达教学的规律、合理性，有创新和实验教学改革成 果。（3分）实验教 学大纲2实验教学大纲充分表达教学指导思想，教学安排 适宜学生自主选择。实验教学大纲表达教学指导思想，实验教材不断改革创新。（2分）实验 教材2实验教材不断改革创新，有自身特色，有利于学 生创新能力培养和自主训练。有自编实验教材，有利于学生创新能力培养和自主训练。（2分）一级指标二级 指标主要 观测点权重
4、建立标准评审要求1 实 验 教 学1.3 教学 方法 与 教学 手段实验技 术研究3重视实验技术研究，实验工程选择、实验方案设 计有利于启迪学生科学思维和创新意识。重视实验技术研究，实验工程、实验方案设计有利于培养学生创新 能力培养，查看有关记录和资料。（3分）实验 教学 方法3改良实验教学方法,建立以学生为中心的实验教 学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的 学习方式。有专题研究实验教学方法、方式的记录，查看实验教学记录，有学 生完成实验的教学方法和实验方案，并已实施。（3分）实验 教学 手段2实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种 方式辅助实验教学（CAD、CAI、多媒体辅助教 学、
5、虚拟、仿真等）。有自行开发（或引进）计算机辅助实验教学或多媒体实验教学软件， 并在实际中应用较好。（2分）实验考 核方法2建立多元实验考核方法,统筹考核实验过程与实 验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力。有多元实验考核方法及学生成绩评定方法。（2分）1.4 教学 效果 与 教学 成果实验教 学效果3教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学 生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良。1）实验教学覆盖面广，查阅实验教学安排、实验教学大纲、学生 预习报告、实验报告等，实验开出率符合大纲要求。（2分）2）问卷调查，了解学生对实验课程的评价及知识能力。（1分）实践创 新能力2学生根本知识、实验根本技能
6、宽厚扎实，实践 创新能力强，实验创新成果多，学生正式发表 的论文或省部级以上竞赛奖多。有学生正式发表的论文或获省部级以上竞赛奖。（2分）实验教 学改革2承当省部级以上教学改革工程，成果突出。承当省、部级以上教改和研究工程，成果突出。（2分）实验教学 研究成果2实验教学成果丰富，有获省部级以上奖的工程、 课程、教材及发表的高水平实验教学改革论文。近五年至少有1项以上实验教学改革成果获省级以上奖。至少有1 本高水平的实验教材，年均在核心期刊以上刊物发表的论文3篇以 上。（2分）示范辐射1有广泛的辐射作用。查阅发挥示范辐射作用的资料。（1分）一级指标二级 指标主要 观测点参考权重建立标准评审要求2
7、实 验 队 伍2. 1 实验 队伍 建立建立 规划3重视实验教学队伍建立，规划合理。中心有实验队伍建立规划、管理规定或方法，在设岗、聘任、职 称评定和待遇上表达鼓励机制，实验室队伍结构合理,队伍稳定。（3分）鼓励 政策4政策措施得力，能引导和鼓励高水平教师积极 投入实验教学。中心重视实验队伍建立，有培训制度、方案和方法并实施。（4 分）培训3实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成 效。中心有措施鼓励高水平的教师担任实验课并有各类人员的考核 方法，组织安排培训并有落实情况资料。（3分）2.2 实验 队伍 状况负责人2实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实 践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强
8、。有关于实验室（中心）主任任命文件，并展示主任业绩。（2 分）队伍结构3队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队 伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡。实验中心教师和实验人员比例适宜，职称、年龄、学历结构合 理。（3分）实验教学水平3实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学 水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会 应用实践，广泛参与国内外同行交流。查阅表达实验教学队伍积极参加教学改革，科学研究、应用实 践和国内外交流的情况资料。（3分）教风2实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索 和创新。1）查阅表达教学队伍创新能力强，教学水平高，治学严谨、勇 于探索的情况资料。（1分）2）实验队伍中的
9、优秀事迹和获评个人与集体奖励的情况。（1 分）一级 指标二级 指标主要 观测点参考 权重建立标准评审要求3 管 理 模 式3. 1 管理 体制管理 体制1实施校、系两级管理。有关于实验中心机构成立的文件，建制相对独立，学校、系两 级管理。（1分）管理 机制4实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源 统筹调配，资源共享，使用效益高。1）实行中心主任负责制，有中心主任岗位职责及任职文件。（2 分）2）实验中心的教学资源由中心主任统筹调配，中心资源利用率 高，受益面广（查教学、科研利用率及跨院使用情况资料）。（2分）3.2 信息 平台信息平 台建立1建立网络化实验教学和实验室管理信息平台。实验中心建
10、立了实验中心网站和信息管理平台，使用网络教学 资源。（1分）网络教学资源2具有丰富的网络实验教学资源。实验中心实验教学实现网络化管理，如：网上预约实验、网上 下载资料、网上答疑、虚拟实验等。（2分）网络教学 及管理2实现实验教学网络化管理和网上辅助教学。实验中心根本信息实现网上公布，如教师、教学成果，实验室 根本情况，教学安排等。（2分）3.3 运行 机制实验室 开放3实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心 运行良好。实验室有开放管理运行方法及开放实施记录。（3分）管理制度2实验室有完善、标准的各项管理制度和方法， 表达以人为本、以学生为主体。实验室有齐全完善的各项制度、方法。（2分）教学
11、评价3实验教学评价方法科学合理，鼓励教师积极投 入和改革创新。实验室有实验教学考评管理方法，表达改革精神和鼓励机制。 （3分）质量保 证体系2实验教学质量保证体系完善，执行情况好。有保障实验教学质量的措施和评价体系。（2分）一级 指标二级 指标主要 观测点参考 权重建立标准评审要求4 设 备 与 环 境4. 1仪 器 设 备设备 配置3仪器设备质量好，能做到优化配置，数量满足教学 需要。根底教学实验仪器设备1人1组,专业根底实验2人1组， 到达者3分，未到达者不给分。（3分）设备 使用4仪器设备使用效益高。仪器设备使用效益高，查阅近三年仪器设备使用情况。（4 分）自制 设备3改良、自制仪器设备
12、有特色、教学效果好。有改良（自制）的实验仪器装置，考察自制仪器设备的教 学效果及学生的评价。（3分）4.2 维 护 运 行设备管理2仪器设备管理制度健全，运行效果好，仪器设备帐、 物、卡相符率1（）（）%。1）仪器设备管理制度健全，实验中心有仪器设备管理、 使用维修、赔偿等方法。（1分）2）仪器设备帐、物、卡相符率100除 现场抽查仪器设备 10台（有1台不相符不给分）。（1分）设备 维护3维护措施得力，设备完好率在95%以上。现场抽10台仪器设备，完好率达100%,大型设备要有仪 器设备使用记录。（3分）4. 3 环境 与 平安实验室 布局2实验用房满足实验教学任务需要，实验室面积、空 间、
13、布局科学合理。实验室用房布置合理，有平面示意图及实验室用房说明、 面积等资料。（2分）环境 与 平安2水、电、暖管道走线和实验设施布局平安、合理， 实验室环境良好，符合规定要求；有“三废”（废 气、废液、废渣）的实验室应有“二废”处理措施。 有防火、防爆、防盗、防破坏设备和平安措施，有 应急设施和应急措施；实验室各种标识清晰、完善； 高压容器存放合理；易燃与助燃气瓶分开放置，离 明火10米以外；对实验用病菌、动物有管理、处置 措施；放射、剧毒物品有存放、领用管理方法。1）检查实验室照明、通风、管道走线和实验设施布局等 是否满足要求。2）检查“三废”处理措施及实际处理情况及记录。3）检查防火、防盗、防爆等平安措施。4）实验室有平安检查记录，三年内无重大平安事故发生。 （共2分）女王教育1认真开展广泛的师生平安教育。查阅开展各类平安教育的资料。（1分）一级指标二级 指标主要 观测点权重建立标准评审要求5.特色工程10实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建立中做出的独特的富有成 效的、有积极推广意义的成果。
