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1、这篇短文出自礼记，阐明了儒家思想中大同社会的基本特征，那么什么是大同呢？古代汉语词典解释为：古人理想中的太平盛世。我们一起阅读文章，看看怎样才是古人理想中的太平盛世。请从以下几个问题思考：什么是大同社会？具有哪些特征？怎样才能达到大同？作者通过这篇文章想表达什么呢？讲读课文大同社会的特点？“货尽其用，人尽其力”。人人都能受到全社会的关爱。人人都能安居乐业。小结根据以上内容，我们可以将文章分为三个层次：第一层：句，是对大同社会的具体说明，告诉我们要行大道，做到天下为公，选贤举能，讲信修睦。第二层：句，阐述了大同社会的基本特征人人都能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用，人尽其力。第三层：
2、两句，总括全文，表现实行大道社会和平安宁的特点。将这一切概括起来，这就是作者心目中的大同社会。作者通过这篇文章想表达什么呢？这篇短文是礼记礼运开篇中的一段话，主旨是阐明儒家思想中大同社会的基本特征。原文此前还有一段文字，记述孔子说这番话的来由，请同学们自己朗读一遍。“大同”二字寄予了儒家追求的最高境界，表达了作者对一个没有阶级，没有剥削和压迫，人人平等的社会的理想世界的赞叹与向往之情。作者通过这篇文章想表达什么呢？这篇文章，篇幅短小，只有六句话，可分三个层次。第一层：作者对大同社会进行具体说明，告诉我们_。四个短句，节奏明快、简洁凝练。第二层，阐述了大同社会的基本特征。作者首先用一组句式相似的
3、句子进行概述，接着作者从_三个年龄层次，_五个社会弱势群体，全方位介绍了大同社会的第一个特征：_。然后作者用“男有分，女有归”六个字介绍了大同社会的第二个特征：_；接着作者用了一组结构相似的句子介绍了大同社会的第三个特征：_。第三层作者用了三个相似的句式，描述了大同社会的三个现象，展现了大同社会_的社会局面。最后强调，以上所说的这些内容就是儒家心目中的大同社会。 我们总结一下这篇短文的思考路径与学习方法。本文是一篇以议论为主的短文，读这样的文章，首先我们要把握文章的核心概念即“大同”，接着围绕核心概念思考什么是大同社会？大同社会有哪些特征？怎样才能达到大同？最后解读作者的写作意图？课堂小结朗读
4、训练大道之行也社会纲领基本特征大同理想社会天下为公选贤与能讲信修睦互相关爱，人人都得到社会关爱安居乐业，全社会亲如一家货尽其用、人尽其力谋闭不兴盗乱不作外户不闭课堂板书 “五经”指的是诗书礼易春秋，与“四书”（大学论语中庸孟子）合称为“四书五经”，“五经”是古代儒家经典，也是南宋以后儒学的基本书目。 诗，又称诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。 书，即尚书，是我国古代王室诰命、誓辞和追述古代史迹的著作汇编。 礼，又称礼记，今传有戴德本、戴圣本等。 易，又称易经，它不仅对了解商周时代的哲学思想、社会生活有极其重要的意义，而且还保存了一些相当罕见的商周史事材料。 春秋是鲁国的编年史书，按照年、月、日记载史事，以春秋代表四时，故名春秋。拓展延伸
