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1、初三数学教学总复工作计划 数学定义的三个主要类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个都反映了不同的哲学思想学派。都有严重的问题，没有人普遍接受，没有和解似乎是可行的。下面是给大家整理的初三数学教学总复工作计划，仅供参考希望能够帮助到大家。 初三数学教学总复工作计划1 一、注重考法研究，把握中考动向 中考复前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复策略。每位数学老师都进行专题发言。原初三数学老师着重谈中考复体会及中考后的反思;现初三数学教师着重谈近几年中考命题的走向及中考复策略;其余数学老师根据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平
2、时的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会，将对初三老师的复起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复偏差，产生积极而深刻的影响。 平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。 二、制定合理的复计划 切实可行的复计划能让复有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复最好是分四轮进行。 第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复。在近几年的中考题安排了较大比例(70%以上)的
3、试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。 近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，
4、要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。 第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：实际应用型问题;突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;体现自学能力考查的阅读理解题;考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;几何代数综合型试题等。 第三轮，综合训练(模拟练)。这一阶段，重点是提高学生
5、的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。 第四轮，回味。在中考的前一周，教师要对在练中存在的问题，按题型分几块回味练，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。 三、调整好心态，培养学生兴趣 首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导(班会课、专家讲座等)，使
6、学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学的最佳效能。 其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复的深入，数学加好友 发短信 复题的深度和广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这简单些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。 最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复、做练(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学效能。使学生学得法，增强
7、自信，培养兴趣，做到事半功倍。 初三数学教学总复工作计划2 1、第一轮复的目的是要“过三关”： (1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的概念、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底搞清、不留后患。 (2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复时应进行强化训练。不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，
8、却往往偏离了要求。偏难题让学生没有自信，思维是越走越偏，远离教材知识点往往是浪费时间，收效不高。 (3)过基本技能关。如：基本计算能力,统计分析能力，识图能力。 2、措施： 在中考复中，现在的资料可以说扑天盖地，很多教师，经常互相询问用什么资料好。根据多年经验，其实中考复资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就成功，另一种就失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。其实，我们应该根据自己的复模式，复惯选择便于操作的资料，选编排体例应该重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己，针对学生情况来选择自己的资料。同时，也
9、应考虑到其它学科所用资料，尽量避免重复。 (1)复时教师要认真研究教材，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复。复要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管近年来中考数学许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。许多试题材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练题、题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，所以在复的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复。 (2)教师要通过典型的例、题讲解让学生掌握方法，对例、题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。 (3)要定期检测，及时反馈。练要有针对性
10、的、典型性、层次性不能盲目的加大练量。要定期检查学生完成的作业。教师对于作业、练、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复效率. 3、第一轮复应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练。做同一题型的题目不应
11、多，而应题型广泛。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复的第一手材料，对应试有很大帮助。 (4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复效率。课堂复教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 (6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 初三数学教学总复工作计划3 一、指
12、导思想 以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复，复时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在B层学生里挖掘数学尖子生(110分以上)，调整好学生的学状态，努力提高B层学生的合格率和优良率，力争今 年初三升学考取得好成绩。 二、教学目标 力争今年初三升学考平均分达 ，合格率达70%，优良率达10%以上 ，各项排名在市前28名。 三、基本情况 初三(3)、(4)两个班同属B层，这个班的情况有些差异：三(3)优差生相差不大，且学自觉性强，学积极认真，三(4)班优差生相差较悬殊，也就是50分-70分的人数较少，且
13、学自觉性较差，如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期市期末统考成绩来看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，优良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，优良率是1.9%。本学期开学第一周转入初三总复，从两班来看，三(3)已进入中考复的紧张状态，而三(4)班似乎还有五分之二还未进入状态。 四、具体工作措施 1、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复，力争中考取得好成绩。 2、用好升学考试指导书。因新的升学考试指导书末到，参考去年的指导书的升学考试范围及其重点。在复过程
14、中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。 3、有计划地进行复。(1)单元过关(一周至十周)，把初中阶段的数学知识分成11个单元。复过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，故在复的过程中分类抓重点难点，也就是进行专题训练。(3)知识的查漏,在最后阶段是综合复,整体强化和整理查漏阶段。着
15、重加强综合题的训练。 4、做好分层辅导和个别辅导。初三(3)、(4)两个班虽同属B层，但也有B层中的A、B、C层。故在复过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。如，三(3)要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均，三(4)要求达优良的：吴洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格(59-40分)而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。 初三数学教学总复工作计划4 初三毕业班总复教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复教学，谈谈本届初三毕业班的复计划。 一、工作目标： 1、组织本学期组全体成员重新学初中数学新课程标准以及泰安市关于数学新课程标准的解读，充分领会精神，挖掘各部分知识点，把握2011年命题方向与命题重点，做到举一反三，有的放矢。 2、精心研究近几年中考试题，通过各种渠道搜集近几年泰安市中考试题，注重
