《三年级上册音乐教案捉迷藏（5）｜人音版（简谱）（2022秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案捉迷藏（5）｜人音版（简谱）（2022秋）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册音乐教案捉迷藏 （5）人音版（简谱）（2022秋）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。 1教学目标 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们
2、念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄
3、起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 1、演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲拟人化的音乐形象，感受音乐欢乐爽朗的情绪。语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘
4、的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。 2、认识附点八分音符，熟悉三拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。3、尝试创编歌词，初步体会创编带来的乐趣。4、通过对歌曲的学习加深学生对美好大自然的热爱。2重点难点 来源:学_科_网1、能以较快
5、的速度、清晰的吐字、爽朗轻巧的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲捉迷藏。2、唱准附点八分音符节奏型。3教学过程 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课。 1、播放哦，苏珊娜，学生伴着音乐进教室。2、.师: 同学们的歌声真动听。尽管现在天气有点冷，但看到同学们热情的笑脸，老师的内心暖洋洋的。瞧，冬娃娃来给大伙儿打招呼了。它还有三个好伙伴，你们明白是谁吗？指生答生：春娃娃、夏娃娃、秋娃娃。活动2【讲授】教师引导,初知音乐。 1.师：这四个好伙伴和我们同学一样，专门喜爱玩耍，你们听，他们在玩什么？2.播放歌曲捉迷藏，指生回答。预设：生：他们在玩捉迷藏。（板贴课题）师：你们喜爱玩么？学生：喜爱师
6、：现在就让我们赶快加入他们的游戏吧。老师先来唱一遍，请同学们认真听，春夏秋冬四个娃娃都藏到哪里去了？3.教师范唱。（老师范唱时速度要放慢，重点吐字清晰。）预设：师：它们都藏在哪里了？（ ）藏在（ ）中，（ ）躲到（ ）下，（ ）钻入（ ）， （ ）缩进（ ）。学生回答，老师要做相应的评判。（秋天是个收成的季节。秋娃娃钻入谷堆堆，藏得可真妙啊。）师：你听得真认真。看看它们隐藏的地点，你有什么发觉么？四个娃娃藏的地点一样么？生:不一样。来源:ZXXK师：它们四个藏的地点能不能换一换？什么缘故不能换？哦，它们藏得地点都符合各自的季节特点。活动3【讲授】教唱歌曲,体会情感。 师：这四个娃娃可真机警。我
7、们一起来看看他们是如何玩捉迷藏的。请同学们看着谱子跟老师有节奏的读歌词。1、按节奏读歌词（出示节奏谱）。（1）带领学生有节奏的读歌词。预设：师：同学们专门棒，专门是第几组，跟着老师读的专门认真，而且声音专门好听。老师那个地点有这么一种节奏型，它专门的顽皮，就躲在捉迷藏这首歌谱里，它都藏在哪里了？你们能找到吗？我们边听边找。（2）找出乐曲中显现的附点八分音符节奏型。（12个）师：你们找到了吗？来，上台指给大伙儿看。让学生上台直截了当找出来。师生共同找一找，读一读。预设：按照歌谱顺序，找出附点八分音符节奏型，有节奏的读出歌词。师：这种节奏型在这首歌曲中一共显现了12次，看来要想把这首歌学好了，把握
8、那个节奏型是关键。那它叫什么名字呢？（3）讲解附点八分音符节奏型。师：附点八分音符节奏型是由一个附点八分音符和一个十六分音符组成，一共打了一拍。前边音符时值长，后边音符时值短。跟着老师打节拍。预设：学生节拍能否打得准？齐打，个别打（检测）师示范指导。师：你能按照节奏把这句歌词再读一遍么？出示第一句歌词，请学生按节奏读。学唱第一部分。师：你们能读准确，那能唱准么？咱们把它请进歌曲里，来玩接唱游戏吧。（1）出示第一部分乐谱，师生接唱。预设：师：我来唱前一句，你们接唱下一句。分组接唱，之后交换顺序演唱。师：这组接唱的专门准。附点八分音符节奏型演唱的也专门准确。（3）学生轻唱。师：下面咱们连贯的演唱一
9、遍。（放伴奏，老师指挥）师：四个娃娃玩捉迷藏，一个人轻轻地，悄悄的藏起来，好不被别人发觉，因此咱们唱的时候要轻巧一些，富有弹性。咱们再来一遍吧。3、学唱第二部分。师：小伙伴们有的躲，有的藏，有的找，啊，找到它们了。（播放音乐）你们找到了么？你们能用歌声回答我的问题吗？我如何问，你们如何答。（1）师：什么藏在花丛中？生：春天藏在花丛中。师：什么躲在草帽下？生：夏天躲在草帽下。师：什么钻入谷堆堆？生：秋天钻入谷堆堆。来源:学科网ZXXK师：什么缩进棉褂褂？生：冬天缩进棉褂褂。师：同学们都回答对了。只是这句节拍唱得不够准确。课件：秋天钻入谷堆堆（加上曲谱）预设：谷堆堆一句节拍不准确，需要老师画小对勾
10、做引导。能够先画拍子，再唱歌词。师：你瞧，通过你们的努力，你们成功了，祝贺你们。（3）学生连贯的演唱第二部分。（放伴奏，老师指挥）师：捉到了隐藏的娃娃们，可真快乐啊！咱们再来唱一遍，看谁能把这种轻巧、快乐、兴奋的心情唱得更充分。（4）老师都被你们快乐的情绪感染了，请你们把这份欢乐带进歌曲里，用你们热情的声音再来完整的演唱一遍吧。学生完整演唱歌曲。活动4【活动】学习新知,熟知旋律。 学习三拍子的节奏特点，感受三拍子音乐的圆舞曲风格。1、师：同学们的歌声真动听，那你明白这首歌曲是几几拍么？它的强弱关系是什么？预设：讲解3/4拍。强弱关系。用动作表示。让学生自己用铃鼓拍出强弱。选择两名同学试着拍出强
11、弱弱，老师总结。预设：引导学生3/4拍第一拍强，后两拍弱。强弱要有明显对比。2、师：你们能用躯体动作表示么？（师说时可同时用手比划，以唤醒学生的创新欲）单独挑一两个同学展现。师：下面就让我们用身势动作为歌曲伴奏吧！为歌曲伴奏，加入三拍子拍手和拍腿的动作。预设：指导学生用刚才展现过的同学的动作，也能够自己编创新的动作。老师要用铃鼓在一旁引导学生听音乐，听出强弱，按节拍做动作。3、师：同学们真棒，不但能用乐器表现出来三拍子的强弱，还能用动作表示。咱们再增加点难度，你能用声音表现出来吗？师边打拍子边范唱一句。让学生自由练习。指生唱。师指导。师：我们在演唱三拍子的音乐时，要依照它的差不多强弱规律来进行
12、演唱，突出它的第一拍强拍和后两拍弱拍，（师范唱一句）就如此听着看起来圆舞曲一样，专门的优美，连贯。你会如此唱吗？我们一起用轻巧圆润的声音再来演唱一遍歌曲吧。（跟伴奏演唱）预设：老师转圈倾听。有同学会有意把第一拍唱的专门重，老师需要提醒。师：我刚听到有同学如此唱：第一拍唱的太重了，你觉得如此唱好听么？那应该如何来演唱呢？来源:ZXXK学生再次演唱，能够轻轻地晃动躯体。活动5【活动】拓展延伸，创编歌词。 师：同学们个个差不多上小歌手，把歌曲唱得这么好听！春夏秋冬这四个娃娃可聪慧了，除了躲在歌曲所描画的地点，你觉得它们还会藏在哪些地点呢？小组合作创编。（要明确要求，如何样分组，如何样表演，谁来表演。）师：现在来看合作要求：1.按句式创编歌词。2.以演唱、表演等多种形式展现合作成果。来源:学+科+网3.时刻：3分钟看明白了吗？指生或老师讲述对第2条的明白得，即能够用哪些形式来展现？师：开始合作吧。2、小组汇报，直截了当上台进行表演。预设：挑两组同学进行表演，能够一组四个同学每人一句，另一组同学齐唱。活动6【活动】表现歌曲，激情终止。 师：春、夏、秋、冬四个娃娃给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣。有了我们的加入，四季娃娃变的更欢乐了。来，同学们，请起立，我们一起动起来，和四季娃娃一块来玩捉迷藏吧！播放音乐，学生自己表演。在捉迷藏的音乐声中终止教学。
