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1、三年级上数学教案庆元旦时、分、秒的认识_青岛版教学目标:（一）认知目标：1. 使学生认识时刻单位“秒”，明白1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时刻观念。（二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学摸索与语言表达能力。2. 培养学生的观看分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到进展。（三）情感目标：1. 在观看比较、动手操作中，培养学生勇于探究、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2. 关心学生树立珍爱时刻的观念。教学重难点：1. 使学生明白1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时刻观念。教学过程
2、：【导入】（一）设置情境，导入新课。 师：同学们，今天我们学习什么内容呢？让我们用倒计时的方法揭示今天要学的内容吧！齐喊：5、4、3、2、1师：刚才我们倒数的5、4、3、2、1应该用什么时刻单位？生：秒。师：那什么缘故不用时和分呢？师：对，秒是一个比时和分小的时刻单位。板书：秒【讲授】自主探究，合作求知。 1生活中秒的用处。（展现一些图片）2认识秒针和1秒。师：我们往常学过的时刻单位有生：时、分。师：我们没有学过“秒”啊，你是如何明白“秒”那个时刻单位的呢？生：钟面上有秒针。生：师：（放映课件，展现钟面模型）哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。师：秒针是如何样计时的，谁能给大伙儿讲一讲？生：
3、（到前面）秒针走一个小格确实是一秒。师：哦，原先秒针走一个小格确实是一秒，确实是如此？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）3.体验1秒的长短。师：一秒钟确实是这么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做动作）师：（跟着做）对，专门好！生：我眨一下眼确实是一秒。师：（跟着做动作）你没错，真棒！生：我写一个1字确实是一秒。生：我跺下脚确实是一秒。生：4. 1秒的价值。师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么情况。然而现在科技发达，专门多现代化的工具1秒能做专门多情况，现代化的交通工具也能在1秒的时刻里走专门多路程，谁明白一些如此的知识？生：（没有人说话，面面相觑）飞机 每
4、秒约行250米火车 每秒约行55米小汽车 每秒约行20米喷气式飞机 每秒约行500米卫星 每秒约行7900米有的电脑 一秒能够运算约3万亿次师：如何样？时刻专门宝贵，连1秒钟都不能小看，对吗？师：短短的1秒看起来微不足道，但有的时候，这短短的1秒，又是那么的无比重要。比如：短跑竞赛、游泳竞赛等一些竞赛假如慢上零点几秒就和冠军擦肩而过。同学们，还有什么情况也让你觉得连1秒钟的时刻都专门重要呢？生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。生：5.认识几秒。师：同学们，刚才我们明白了秒针走1小格确实是1秒。请观看一下，这是多长时刻呢？生：（抢答）2秒。师：你如何看出
5、是的？ 生：因为秒针走了2个小格，因此是2秒。师：这又是多长时刻呢？什么缘故？生：秒针从1走到2通过了5个小格，确实是5秒。6.教学1分=60秒。师：老师出道难些的题，同学们怕不怕？生：不怕！师：我们明白1时=60分，因为分针转动一圈的同时时针转动一个小格，因现在和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？师：我们一起观看一下。（教师板书1分=（ ）秒）师：谁把你们的观看结果向大伙儿报告一下？生：秒针转一圈，分针走一个小格。生：它们之间的进率是60。生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，因此分等于60秒。生：师：大伙儿观看到的差不多上如此吗？
6、生：是。（放映：课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格）师：确实是如此啊，秒针转动一圈通过60个小格，也确实是60秒，分针通过一个小格，也确实是1分，那么（板书：60）生：（齐读）1分=60秒师：同学们真是善于观看，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟确实是多少秒？生：30秒。7. 体验1分的长短。师：刚才我们同学说拍一下手确实是1秒，半分钟需要拍多少下手？生：30下。师：1分钟呢？生：60下。师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1开始写起，看女同学拍完1分钟后，你们写到了数字几。（学生活动：男生写数字，女生拍手。教师带领拍手，
7、把握好节奏。然后交换。）师：（统计结果：最快的能够写到72，最慢的写到31。）一分钟的时刻，我们写字的话能够写这么多，那我们还能够做什么呢？给同学们一分钟的时刻想一想，然后，看看谁一分钟时刻做的情况最多、最好、最别出心裁。（放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟）（再次放映课件，学生自由活动）师：谁来说说，你们做了些什么事？生：我写了35个字。生：我把上衣脱下来再穿两回。生：我系了三次红领巾。生：【作业】自主练习 一、填一填：1、计量专门短的时刻，常用比分更小的时刻单位（ ）。2、秒针走1小格的时刻是（ ）秒，走一圈是（ ）秒。3、分针走1小格的时刻是（ ）。4、分针走1小格，秒针走（ ）小格，正
8、好是（ ）圈，是（ ）秒。5、1分=（ ）秒6、120秒=（ ）分 3时=（ ）分二、在（）里填上合适的数。2分=（ ）秒 5分=（ ）秒 240秒=（ ）分 300秒=（ ）分4时=（ ）分 420分=（ ）时360秒=（ ）分 9时=（ ）分想一想：秒针从数字3走到数字6通过多长时刻？分针从数字3走到数字6通过多长时刻？时针从数字3走到数字6通过多长时刻？我会用（时、分、秒）一节课40（ ） 新闻联播30（ ）晚上最少睡8（ ） 吃一顿饭用了30（ ）刷牙用了3（ ） 眨一下眼用1（ ）踢毽子5下用12（ ） 语文考试时刻90（ ）秒针走一圈是1（ ） 秒针走一小格是1（ ）秒针走一大格是5（ ） 从一楼走到三楼用了1（ ）【活动】课外延伸 日晷，人类最古老的计时工具，通常由晷针和晷面组成。太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子也会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子就看起来是现代钟表的指针，以此来显示时刻。【活动】总结全课 师：同学们，时刻是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁，到现在我们差不多倾听过九次新年的钟声，对吗？时刻在不停流逝，一去永可不能重新回来，愿我们能够做时刻的主人，不白费每一分每一秒。现在，我们一起唱一首歌珍爱时刻。
