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1、三年级上数学教案庆元旦时、分、秒的认识_青岛版教学目标:(一)认知目标:1. 使学生认识时刻单位“秒”,明白1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时刻观念。(二)能力目标:1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学摸索与语言表达能力。2. 培养学生的观看分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到进展。(三)情感目标:1. 在观看比较、动手操作中,培养学生勇于探究、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。2. 关心学生树立珍爱时刻的观念。教学重难点:1. 使学生明白1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时刻观念。教学过程
2、:【导入】(一)设置情境,导入新课。 师:同学们,今天我们学习什么内容呢?让我们用倒计时的方法揭示今天要学的内容吧!齐喊:5、4、3、2、1师:刚才我们倒数的5、4、3、2、1应该用什么时刻单位?生:秒。师:那什么缘故不用时和分呢?师:对,秒是一个比时和分小的时刻单位。板书:秒【讲授】自主探究,合作求知。 1生活中秒的用处。(展现一些图片)2认识秒针和1秒。师:我们往常学过的时刻单位有生:时、分。师:我们没有学过“秒”啊,你是如何明白“秒”那个时刻单位的呢?生:钟面上有秒针。生:师:(放映课件,展现钟面模型)哪一个针是秒针?生:最细最长的那一个。师:秒针是如何样计时的,谁能给大伙儿讲一讲?生:
3、(到前面)秒针走一个小格确实是一秒。师:哦,原先秒针走一个小格确实是一秒,确实是如此?(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)3.体验1秒的长短。师:一秒钟确实是这么滴答一下,你能做些什么呢?生:拍一下手。(做动作)师:(跟着做)对,专门好!生:我眨一下眼确实是一秒。师:(跟着做动作)你没错,真棒!生:我写一个1字确实是一秒。生:我跺下脚确实是一秒。生:4. 1秒的价值。师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么情况。然而现在科技发达,专门多现代化的工具1秒能做专门多情况,现代化的交通工具也能在1秒的时刻里走专门多路程,谁明白一些如此的知识?生:(没有人说话,面面相觑)飞机 每
4、秒约行250米火车 每秒约行55米小汽车 每秒约行20米喷气式飞机 每秒约行500米卫星 每秒约行7900米有的电脑 一秒能够运算约3万亿次师:如何样?时刻专门宝贵,连1秒钟都不能小看,对吗?师:短短的1秒看起来微不足道,但有的时候,这短短的1秒,又是那么的无比重要。比如:短跑竞赛、游泳竞赛等一些竞赛假如慢上零点几秒就和冠军擦肩而过。同学们,还有什么情况也让你觉得连1秒钟的时刻都专门重要呢?生:发射火箭的时候也要倒数10、9、8生:我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。生:5.认识几秒。师:同学们,刚才我们明白了秒针走1小格确实是1秒。请观看一下,这是多长时刻呢?生:(抢答)2秒。师:你如何看出
5、是的? 生:因为秒针走了2个小格,因此是2秒。师:这又是多长时刻呢?什么缘故?生:秒针从1走到2通过了5个小格,确实是5秒。6.教学1分=60秒。师:老师出道难些的题,同学们怕不怕?生:不怕!师:我们明白1时=60分,因为分针转动一圈的同时时针转动一个小格,因现在和分之间的进率是60,秒是一个比分小的单位,它和分之间的进率是多少呢?师:我们一起观看一下。(教师板书1分=( )秒)师:谁把你们的观看结果向大伙儿报告一下?生:秒针转一圈,分针走一个小格。生:它们之间的进率是60。生:秒针走一圈是60个小格,是60秒,分针走一个小格,是1分钟,因此分等于60秒。生:师:大伙儿观看到的差不多上如此吗?
6、生:是。(放映:课件,钟表的秒针转动一周,分针移动一个小格)师:确实是如此啊,秒针转动一圈通过60个小格,也确实是60秒,分针通过一个小格,也确实是1分,那么(板书:60)生:(齐读)1分=60秒师:同学们真是善于观看,连这么难的问题也能研究出来,真棒!既然1分等于60秒,那平常我们说的半分钟确实是多少秒?生:30秒。7. 体验1分的长短。师:刚才我们同学说拍一下手确实是1秒,半分钟需要拍多少下手?生:30下。师:1分钟呢?生:60下。师:好,咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔,在练习本上写数字,从1开始写起,看女同学拍完1分钟后,你们写到了数字几。(学生活动:男生写数字,女生拍手。教师带领拍手,
7、把握好节奏。然后交换。)师:(统计结果:最快的能够写到72,最慢的写到31。)一分钟的时刻,我们写字的话能够写这么多,那我们还能够做什么呢?给同学们一分钟的时刻想一想,然后,看看谁一分钟时刻做的情况最多、最好、最别出心裁。(放映课件,钟面滴答滴答的行进一分钟)(再次放映课件,学生自由活动)师:谁来说说,你们做了些什么事?生:我写了35个字。生:我把上衣脱下来再穿两回。生:我系了三次红领巾。生:【作业】自主练习 一、填一填:1、计量专门短的时刻,常用比分更小的时刻单位( )。2、秒针走1小格的时刻是( )秒,走一圈是( )秒。3、分针走1小格的时刻是( )。4、分针走1小格,秒针走( )小格,正
8、好是( )圈,是( )秒。5、1分=( )秒6、120秒=( )分 3时=( )分二、在()里填上合适的数。2分=( )秒 5分=( )秒 240秒=( )分 300秒=( )分4时=( )分 420分=( )时360秒=( )分 9时=( )分想一想:秒针从数字3走到数字6通过多长时刻?分针从数字3走到数字6通过多长时刻?时针从数字3走到数字6通过多长时刻?我会用(时、分、秒)一节课40( ) 新闻联播30( )晚上最少睡8( ) 吃一顿饭用了30( )刷牙用了3( ) 眨一下眼用1( )踢毽子5下用12( ) 语文考试时刻90( )秒针走一圈是1( ) 秒针走一小格是1( )秒针走一大格是5( ) 从一楼走到三楼用了1( )【活动】课外延伸 日晷,人类最古老的计时工具,通常由晷针和晷面组成。太阳由东向西移动时,投向晷面的晷针影子也会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子就看起来是现代钟表的指针,以此来显示时刻。【活动】总结全课 师:同学们,时刻是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的,每倾听一次新年的钟声,我们就长大了一岁,到现在我们差不多倾听过九次新年的钟声,对吗?时刻在不停流逝,一去永可不能重新回来,愿我们能够做时刻的主人,不白费每一分每一秒。现在,我们一起唱一首歌珍爱时刻。