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1、三年级上数学教案带括号的混合运算4_冀教版 教学目标:1、明白得并把握有括号的混合运算的运算的顺序,能正确地进行运算。2、学会正确使用小括号列小括号列综合算式解决实际问题,培养解决问题的能力。3、逐步培养学生总结归纳和完整叙述的能力。4、结合教学,让学生体验数学与实际生活之间的紧密联系,激发学生学习的爱好。教学重难点:教学重点:明白得并把握有小括号的四则运算的运算顺序并能准确运算。教学难点:会正确使用小括号列综合算式解决实际问题。教学过程:(一 )复习引入1、口算266 3 48966 64812 3 35147246 3 48966 64812 3 (3514)7教师用卡片出示每组算式,指名
2、说一说运算顺序。教师:(3514)7你是如何样算的?教师:在一个算式里有加法和除法时,不是应该算除法吗?那个地点什么缘故要先算3514呢?在有括号的算式里,是要应算括号里面的吗?这节课我们就来探究有括号的混合运算。(板书:有括号的混合运算)(二 )探究新知1、创设情境。出示教材第10页例4的主题图,引导学生观看。图上画了些什么?人们在干些什么?(保洁员在捡垃圾,这是适时地对学生进行爱护环境的思想教育。)依照主题图,你能提出什么数学问题?2、教学例4上午冰雕区有游人180位,下午有270位。假如每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员?(1、)组织学生阅读题目,明白得题意。(2、)
3、小组交流讨论,如何样运算下午要比上午多派几名保洁员呢?先运算什么?再运算什么?(3、)学生汇报,教师要求学生先说一说解题思路,然后列出算式。依照学生的汇报进行板书算式和运算过程。a、27030=9(名) b、270180=90(名)18030=6(名) 9030=3(名)96=3(名)(4、)依照分步列式,你会列成一个综合算式吗?(板书)a、2703018030 b、(270180)30=96 =9030=3(名) =3(名)答:下午要比上午多派3名保洁员。教师分别指名说一说两种算式的意义,先算什么,再算什么。4、 讨论:什么缘故算式b中270180要用小括号括起来?组织学生进一步讨论,使学生
4、明确:要先运算出上午比下午多多少位游人,因此必须先运算270180。假如不用到括号,算式就应先算18030,与解题思路不一致。因此要先运算270180,就必须用括号将其括起来,表示应先算括号里面的算式。5、想一想:说说下面这道题应先算什么,再运算。18(36+24) 95-(74-50)引导学生讨论归纳:算式里有括号,要先算括号里面的(板书)6、完成课本P11“做一做”先说出各题的运算顺序,再运算。(1)42+6(124)(2)42+6124讨论:上面两题的运算结果一样吗?什么缘故?引导学生讨论归纳: 总结我们所学的四则运算的运算顺序。【小结】在进行四则运算时,我们要注意:有括号的算式里,要先算括号里面的,再算括号别处的,括号里只有加减法或只有乘除法使,应从左往右依次运算;假如有加减法又有乘除法时,要先算乘除法,再算加减法。运算时要注意格式正确,书写认真,没有运算的部分要照抄下来。(三)应用反馈1、判定下列运确实是否正确,假如不正确,改正过来。72(6+32) 72(6+32) 72(6+32)=7292 =726+6 =7212=7218 =12+6 =5=4 =18(四)课堂小结:有括号的运算如何样运算的?板书设计: 有括号的混合运算例4:2703018030 b、(270180)30=96 =9030=3(名)