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1、2021上半年河北教师资格证中学教育知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.凯洛夫的教育学D.马卡连柯的论共产主义教育参考答案：C2.学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化参考答案：B3.“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化
2、理论参考答案：A4.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是A.学校教育与社会教育相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.教育与生产劳动相结合D.知识分子与工人农民相结合参考答案：C5.学校教育制度一般是指一个国家A.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系参考答案：D6.学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法参考答案：D7.美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论参考答
3、案：B8.学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为A.以学习个体经验为主B.以学习间接经验为主C.以学习直接经验为主D.以学习群体经验为主参考答案：B9.王老师在讲授“磷及其化合物的性质时，以磷化氢的“自燃现象，说明民间俗称“鬼火现象产生的原因，对学生进行了“无神论教育。王老师在教学中主要贯彻的是A.循序渐进原则B.直观性原则C.科学性和思想性相结合原则D.启发性原则参考答案：C10.学校体育的根本任务是A.增强学生体质B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能C.使学生养成锻炼身体的习惯D.为国家输送优秀体育人才参考答案：A11.孟子说:“
4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法参考答案：A12.教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为A.首因效应B.近因效应C.前摄抑制D.倒摄抑制参考答案：B13.阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于A.场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型参考答案：A14.赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一
5、弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于A.行为强化法B.精神分析法C.榜样示范法D.系统脱敏法参考答案：A15.同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于A.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意参考答案：C16.欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段参考答案：B17.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为
6、自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是A.结果期待B.过程期待C.社会期待D.效能期待参考答案：D18.在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注结果阶段参考答案：B19.晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于A.近景、外部动机B.近景、内部动机C.远景、外部动机D.远景、内部动机参考答案：A20.伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象
7、属于A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象参考答案：B21.李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于A.监控策略B.组织策略C.计划策略D.复述策略参考答案：D二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)22.【题干】教学评价就是某一学段结束后，对学生学业成绩的总评价。【答案】这种说法不正确。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对
8、学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。因此，教学评价不仅仅包括学段结束后，对学生进行的学业成绩总评价。23.【题干】教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。【答案】这种说法不正确。教育具有相对独立性，即作为社会一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。但是教育的独立性并非绝对独立性，教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的。因此，教育虽有自身发展规律，但也会受到社会发展的制约。24.【题干】后继学习对先前学习产生负迁移作用。【答案】这种说法不正确。根据迁移的性质可以把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移。
9、一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移。后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。不论是顺向迁移还是逆向迁移，都有正负之分。因此，后继学习对先前学习既可能产生负迁移作用，也可能产生正迁移作用。25.【题干】气质由遗传决定。【答案】这种说法正确。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。人的气质是先天形成的，主要受生理因素制约，具有稳定性，因此，气质主要由遗传决定。三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26.【题干】简述教学工作的基本环节。【答案】(1)备
10、课;(2)上课;(3)作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。27.【题干】班主任培养班集体的主要方法有哪些?【答案】(1)制定共同的奋斗目标;(2)选拔和培养学生干部(建立得力的班集体核心);(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)形成正确的集体舆论和良好的班风。28.【题干】简述构建主义学习理论的主要观点。【答案】建构主义思想的核心是：知识是在主客体相互作用的活动中建构起来的。(1)知识观建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。建构主义的知识观包括：第一，知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，只是一种解释、一
11、种假设;第二，知识并不是精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造;第三，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。(2)学习观建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。(3)学生观第一，建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能;第二，建构主义者强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格。(4)教
12、学观由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进知识的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转化和改造。29.【题干】培养学生创造性的主要途径有哪些?【答案】(1)创设有利于创造性产生的适宜环境创设宽松的心理环境;给学生留有充分选择的余地;改革考试制度与考试内容。(2)注重培养学生的创造性个性保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维能力;为学生提供具有创造性的榜样。(3)利用相关课程和活动，进行创造性训练推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练;发散思维训练;直觉思维训练。四、材料分析题(本大题有2小题，每小题18分，共计36分)30.材料：上学期初，我们班转来个学生叫王伟，他沉迷于网络游戏导致学习不认真，对班级活动漠不关心，还常常旷课。我对王伟定期家访。在家访时了解到，早在王伟读小学的时候，父母为了不让他到处乱跑、便常给他零花钱去玩电子游戏以至于形成了网瘾。鉴于此，我建议王伟的父母多抽些时间来与他文流、沟通，并控制好他的零花钱，尽可能地限制他玩网络游戏
