第1章第1课《声律启蒙》(节选一) 《声律启蒙》（节选一） 1.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读 2.使学生能够正确、流利地背诵《声律启蒙》（节选一），进一步理 解内容 1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定 基础2.基本了解诵读内容，提高语文素养 培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力 学生能够正确、流利地朗读《声律启蒙》（节选一） 学生理解《声律启蒙》（节选一）的意义 多媒体 第一课时 一、经典回放： 来对往，密对稀，燕舞对莺飞风清对月朗，露重对烟微 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔春分对夏至，谷水对山涛 二、创设情境，激发兴趣 1、配乐简介《声律启蒙》 《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知 2、背诵《声律启蒙》（节选一）。
3、教师小结，引出课题 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀今天我们将学习《声律启蒙》（节选二） 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点 2、结合译文初步感知诵读内容 3、体会教师诵读的节奏和韵律 四、学习第一段 1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2、同桌互读相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 3、解析词语： 晚照：晴空： 宿鸟：鸣虫： 天浩浩：日融融： 佩剑：弯弓： 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价 5、师生共同放声齐读 五、这节课你有哪些收获？ 第二课时 《声律启蒙》（节选一） 1.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读 2.使学生能够正确、流利地背诵《声律启蒙》（节选一），进一步理 解内容 1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定 基础。
2.基本了解诵读内容，提高语文素养 培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力 学生能够正确、流利地朗读《声律启蒙》（节选一） 学生理解《声律启蒙》（节选一）的意义 多媒体 第一课时 一、经典回放： 来对往，密对稀，燕舞对莺飞风清对月朗，露重对烟微 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔春分对夏至，谷水对山涛 二、创设情境，激发兴趣 1、配乐简介《声律启蒙》 《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知 2、背诵《声律启蒙》（节选一） 3、教师小结，引出课题 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀今天我们将学习《声律启蒙》（节选二） 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点 2、结合译文初步感知诵读内容 3、体会教师诵读的节奏和韵律 四、学习第一段 1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。
教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2、同桌互读相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 3、解析词语： 晚照：晴空： 宿鸟：鸣虫： 天浩浩：日融融： 佩剑：弯弓： 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价 5、师生共同放声齐读 五、这节课你有哪些收获？ 第二课时 。