《人教部编版六年级下册语文第五单元复习课件ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版六年级下册语文第五单元复习课件ppt（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课内生字 文言文两则援 (yun) (救援 ) (援助)俱 ( j ) (俱备) (俱全)弗 ( f ) (弗若) (莫弗)辨 (bin) (辨认) (分辨) 真理诞生于一百个问号之后域 （y） （疆域）（区域）惯 （gun） （习惯）（惯常）圃 （p） （菜圃）（花圃）盐 （yn） （盐巴）（盐田）溅 （jin） （溅落）（飞溅）蕊 （ru） （花蕊）（雌蕊） 课内生字魏 （wi） （魏国）（魏军）搜 （su） （搜集）（搜寻）蚯 （qi） （蚯蚓）蚓 （yn） （蚯蚓）版 （bn） （出版）（版图）阶 （ji） （台阶）（阶级） 课内生字 16 表里的生物脆 （cu） （干脆）（脆亮）拦
2、 （ln） （拦住）（拦截）玻 （b） （玻璃）（玻璃钢）璃 （l） （玻璃）（琉璃）恶 （） （凶恶）（险恶）怖 （b） （恐怖）（可怖）蟋 （x ） （蟋蟀）蟀 （shui） （蟋蟀） 课内生字玛 琪 皱皱巴巴 鄙 夷 不 屑 琼 斯 高傲 一字一顿 荧 光 屏 憎 恶 干脆 陌生m qzhu bb y b xiqing sodnyng pngzng wcum 课内生字 重点词语真理 领域 建树 疑问 敏感 机遇 提取 明显 无聊 吻合 偶然 探索文献 证据 系统 整理 灵感 凹凸 不可思议 无独有偶 司空见惯 见微知著 锲而不舍机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速
3、齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 嘀嗒 钵子 蝈蝈 蝎子 蛰你 重点词语多音字辨音多音字辨音缴zhu zhu 弓缴弓缴jio jio 缴获 缴纳与y 与其，与时俱进y 参与，与会y 同“欤”为为将将wi 行为 wi 为了 因为 jing 将来 将要jing 将士 激将qing 将进酒多音字辨音多音字辨音盛shn 盛开chn 盛饭： 弹tn 弹性dn 子弹答d 答应d 答案 更gng 更好gng 更改多音字辨音多音字辨音屏png 屏幕 bng 屏息校xio 学校 jio 校对调tio 调整 dio 调查曾zng 曾孙 曾祖父cng 曾经 似曾相识诞生诞生见解见解疑问疑问敏感敏感吻合吻合搜
4、集搜集分布分布司空见惯司空见惯锲而不舍锲而不舍无独有偶无独有偶见微知著见微知著 近义词出生出生观点观点疑惑疑惑敏锐敏锐契合契合搜罗搜罗散布散布屡见不鲜屡见不鲜持之以恒持之以恒成双成对成双成对一叶知秋一叶知秋洪亮 清脆 单调 唯恐 拒绝 丑恶 恐怖 证实 和谐猜测猜测 轻易轻易 请求请求嘹亮响亮单一丑陋和睦恳求恳求担心恐惧猜想猜想谢绝证明容易容易 近义词调整调整干脆干脆非常非常全神贯注全神贯注鄙视鄙视憎恨憎恨符合符合傲慢傲慢调节调节索性索性特别特别聚精会神聚精会神 近义词鄙夷鄙夷憎恶憎恶适合适合高傲高傲乏味乏味景仰景仰喜爱喜爱谦虚谦虚运动运动希望希望有趣有趣鄙夷鄙夷憎恶憎恶高傲高傲静止静止失望失
5、望 反义词皱皱巴巴皱皱巴巴全神贯注全神贯注心不在焉心不在焉平平整整平平整整洪亮 清脆 单调 拒绝 丑恶 柔和坚硬 猜测低沉答应确信柔软柔软沉闷美丽复杂强烈 反义词真理真理成功成功完全完全普通普通遥远遥远敏感敏感无聊无聊偶然偶然司空见惯司空见惯锲而不舍锲而不舍谬论谬论失败失败部分部分特别特别附近附近迟钝迟钝有趣有趣经常经常鲜为人知鲜为人知半途而废半途而废 反义词 词语释义定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式， 如，几何定理。定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生 一定变化过程的必然关系。敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
6、 词语释义司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的 实质和发展趋势。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。 词语释义洪亮：（声音）大；响亮。和谐：配合得适当；和睦协调。单调：简单重复而没有变化。坚硬：又结实又硬。清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。柔和：温和而不强烈。柔软；软和。神秘：呈现：唯恐：拒绝：恐怖：猜测： 词语释义 词语释义鄙夷：轻视，看不起。不屑：轻视。憎恶：憎恨；厌恶。测验：考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。失望：因为希望落空而
7、不愉快。装置：机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某 种独立功用的部件。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。全神贯注：全副精神高度集中。 词语释义 课文赏析14、文言文两则学弈 学弈选自孟子告子。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 课文赏析 孟子（约前372年前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲
8、学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。人物介绍 课文赏析 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 这一句是两个人学弈时的表现，第一个人专心致志，第二个人虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论具有说服力。 课文赏析为是其智弗若与？曰：非然也。 这是学弈一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣
9、”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。 课文赏析 弈弈秋秋，是是全全国国擅擅长长下下棋棋的的人人。让让弈弈秋秋教教导导两两个个人人下下棋棋，其其中中一一个个人人专专心心致致志志，只只听听弈弈秋秋的的教教导导；（另另）一一个个人人，虽虽然然听听弈弈秋秋的的教教导导，却却一一心心以以为为有有天天鹅鹅要要到到来来，想想拉拉弓弓箭箭把把天天鹅鹅射射下下来来。虽虽然然和和前前一一个个人人一一起起学学习习，却却不不如如前前一一个个人人了了。说说是是后后一一个个人人的的智智力不如前一个人吗？说：不是这样的。力不如前一个人吗？说：不是这样的。全文翻译 课文赏析 通读
10、课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？不一样呢？ 两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果。 你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？全神贯注全神贯注第第一一个个人人第第二二个个人人专心致志专心致志一心一意一心一意心不在焉心不在焉左顾右盼左顾右盼三心二意三心二意 课文赏析通过对学弈的学习，通过对学弈的学习，你你受到什么启示？受到什么启示？ 学习要专心致志，不可三心二意。学习要专心致志，不可三心二意。 课文赏析14、文言文两则两小儿辩日 两小儿辩日选自列子汤问。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人
11、近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课文赏析课内人物介绍 孔子：(公元前551 -公元前479) 名丘，字仲尼。鲁国陬邑( 今山东曲阜东南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。 课文赏析两个小孩的观点是什么？一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。”两人的观点截然相反句意：我认为太阳刚出来的时候离人近，
12、中午的时候离人远。句意：我认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。 课文赏析两个小孩是怎么说明自己的观点的？一儿日一儿日:“:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”?”一儿日一儿日:“:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”?”他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的触觉感受触觉感受视觉观察 课文赏析孔子不能孔子不能决决也。也。判断判断句意：句意：孔子不能判断。孔子不能判断。突出
13、了孔子：实事求是突出了孔子：实事求是认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。 课文赏析孰为汝多知乎？同“智”，智慧句意：谁说你知识渊博呢？句意：谁说你知识渊博呢？ 这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。 课文赏析通过对两小儿辩日的学习，通过对两小儿辩日的学习，你你受到什么受到什么启示启示？我们要善于观察，勤于思考从不同角度认识事物，这样会有不同发现学无止境，我们要不断地学习我们要谦虚谨慎，实事求事 课文赏析15、真理诞生于一百个问号之后 “真理诞生于一百个问号之后”既
14、是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 课文赏析作者简介 叶永烈 生于1940年，浙江温州人， 是著名科普作家、传记文学作家。他是十万个为什么的主要作者之一，著有科幻故事小灵通漫游未来 ，影响较大。 课文赏析文中作者举了几个事例里来说明自己的观点？ 第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。 第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进海陆的起源中，并对地质界产生重大影响。 第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实
15、脑电波的变化与做梦有关。 开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。 课文赏析 佳句解析 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。 课文赏析 佳句解析 这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。 好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。“？”与“！”表示什么含义？ 课文赏析 佳句解析 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，
16、真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。 课文赏析 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 佳句解析 这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 课文赏析 想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。 含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。” 这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根
