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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年新课标高考语文总复习训练 第1部分 语言文字运用5 串词设境型 1以“黄昏、我、海风”中的“海风”为重点，至少运用两种修辞手法，举行情景描写，40字左右，文段中务必展现“黄昏、我、海风”这三个词。 答：_ _ _ 解析：此题要求举行情景描写，扩写后的语句要用“黄昏”创设出确定的意境，要有“我”的存在，要重点描绘“海风”的特点，还要至少使用两种修辞手法。 答案：黄昏时，我溜达海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。 2根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语依次可以不分先后，且字数在2030之间。要求
2、思想健康，语意连贯。 想象 雾 倾听 (1)表现“欢快”：_ _ (2)表现“忧愁”：_ _ 解析：题中供给了两种情景，扩展时要根据规定情景开展合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进供给的三个词即可。譬如用三个词表达欢快心绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然的声响，心的愉悦?表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重? 答案：(例如)(1)我们的想象随着林中的雾气迷漫开来，在朦胧中倾听泉声，品嗅百草? (2)倾听着泉水的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，我们的心中怎么会有想象？ 诗词素描型 3“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”中
3、的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境开展合梦想象，举行生动描写，表现词人的思乡之情。(80字以内) 答：_ _ 解析：此题测验诗词情境的扩写，首先要联系原词的内容，题干中词句出自周邦彦苏幕遮燎沉香。这几句大意是：故土的渔郎们啊，在这仲夏五月，你们可还记得我？我在梦境中已经摇起双桨，驾着轻舟，回到了当年我们一起捕鱼的芙蓉浦。其次要合梦想象“芙蓉浦”的美好的意境，用生动形象的语言描写梦境；再次要突出思乡之情。 答案：我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，荷叶绿净如拭，荷花随风哆嗦，在沁人的荷香里我们忆往事，叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧
4、嚣声。 4把下面一首诗中画横线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过70字。 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 答：_ _ _ 答案：(例如)细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已由初春节令如烟的鹅黄嫩绿转为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不提防露出了娇俏啼鸣的流莺。(分别扣住“细雨”、“杨柳”、“残花”和“流莺”举行合理描写。) 句意丰富型 5扩展下面的句子，要求用三个比喻句描写出野花的情状，50字以内。 溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花。 答：_ _ 答案：溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，那些野花像满天的星星那么繁密，像燃烧的焰火那么夺目，像绵
5、延的织锦那么绮丽。 6按要求扩展下面的句子。 入夜，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思量着人生的奥秘。 要求：增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情；语句间要贯穿、连贯，突出一个中心；扩展后没有语病。 答：_ _ 答案：入夜，我静静离开人群，一个人悄悄地坐在山顶上。看着变化无穷的云霞，我思量着那让人难以捉摸的人生奥秘。 补写续写型 7有人说：“寻常的心境可以使人意态自若。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求续写的话与引文贯穿自然，语言通顺。至少使用一种修辞手法。(80字内) 答：_ _ 解析：此题把所给话语作为中心句举行阐发，作为测验点，目的是为了测验学生对话题中心的把握与阐发才
6、能。列举能保持寻常心境的境况。要留神使用比喻、排比等常用修辞手法。 答案：是由于人生如一条波浪起伏的长长曲线，有着多数的颠峰和低谷。身处颠峰时，由于有寻常的心境，便不会趾高气扬，得意忘形；身处低谷时，由于有寻常的心境，也不会怅然若失，痛不欲生。 8请运用拟人和衬托等手法以“我望着一轮中秋之月”为开 头续写一段文字，要求赋予“月”某种性格、气质，表达一个中心，200字左右。 答：_ _ 解析：此题要求在写景的同时，赋予“中秋之月”以人格化的色调，从而做到虚实结合。在写法上，拟人化手法的运用将使得“中秋之月”具有人格的魅力，衬托手法的运用使得“中秋之月”的形象更为充实，更为突出，更为生动。此外，
7、整个文段还要能表达一个中心，如表达思乡之情、念亲之情。因此，要先明确写作的对象，由“中秋之月”联想到聚合、增补、美满、寄托思乡念亲之情；同时，“月”也是中国传统文化中的一个最具有中国特色、最具中华传统文明物质的意象。 答案：(例如)我望着一轮中秋之月，想起了那首诗“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土”。中秋的月如一个银盘，在于空中垂挂着。月把一片片皎洁的光芒洒向大地，轻轻地新吻着小院的每一个角落。桂花仿佛在等待送上一次与月的约会，散发着令人心醉的芳香，她婆娑的身影在月光的映照下显得更为多姿。思念吧，在月圆的时候，我们有权利思念，月的圆，月的美，月的柔，都给远方的亲人带去思念。月是远
8、的，而相思的人的心是近的，是相连的。月圆之夜，思念和聚合是紧紧相连的。让我们面对月亮，在月饼香的伴随下，进入梦乡。 1请以“雨、伞、尘”为对象，描写一段场景，表达某种情感，至少要运用一种修辞手法。(不少于60字) 答：_ _ _ 解析：运用恰当的修辞手法，表达某种情感，用描写的手法将“雨、伞、尘”三个词语有机地组合成前后连贯的话语。 答案：面对春雨，街上的行人没有去打伞，任春雨在头上脸上身上飘落、挥洒。春雨貌似在给人们洗尘，在给人们润肺。人们提防翼翼地采纳着，生怕撑起的伞把春雨挡了回去。 2以“假设世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获大量东西”为首句，续写一个语段。 要求：(1)续写的内
9、容是对首句意思的扩展；(2)不超过70个字，语言要有文采。 答：“假设世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获大量东西”。_ _ _ 解析：此题综合测验扩展语句、语言表达生动的才能。首先要扣紧“对首句意思的扩展”，其次留神“有文采”的要求。 答案：(例如一)登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大沉重；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进? (例如二)金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统? 3从以下事物中任选三个，扩写成一段意境美好的文字。(不少于50字) 落日 弯月 清风 丝雨 融冰 杨柳 归鸟 繁花 答：_ _ _ 解析：此题测验串词成句及情景演绎式扩展。题干给出了看似没有关系的词语，从中任选三个词语扩写成一段文字。做这类题目首先分析所选词语间的内在联系，确定扩展语段的意境特点，根据“意境美好”这一要求，通过联想和想象，用生动形象的语言描写渲染，并且留神语言的连贯和字数限制。 答案：我热爱黄昏惠临时，看云霞满天中那落日残阳依依不舍的娇羞模样
