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1、 初中物理课堂的趣味教学方法 段晓丽摘 要：初中物理教學观念和教学方法一直受到各界广泛关注和重视。对于如何提高初中物理课堂的趣味教学进行了分析，提出了具体的实施办法。关键词：初中；物理；课堂；趣味教学方法初中物理一直是学校和家长头疼的一门课程，学生对于物理学习兴趣不高，学生的自主思维能力较差，不能构建自己的物理知识网络结构。老师应该改变以往的教学模式和方法，在课堂上采用趣味性教学方法，改变教学现状，为学生日后发展奠定良好的基础。一、老师提升自身的教学水平提高初中物理课堂的趣味性，老师应该提升自身的语言表达趣味性。尽量让自己的表达能够幽默风趣，符合学生的性格特点，贴近学生的生活实际用语，将物理教
2、材中部分难以理解的抽象概念变得通俗易懂，采用学生容易接受的语言进行讲解，提升学生的课堂注意力，让学生自愿加入教学工作中。此外，老师应该改变传统单一的教学方法，改变自己落后的教育思想，将自己和学生摆在同样的位置，课堂上不再作为主导性人物，改变“满堂灌”教学方法，通过一定的引导带动学生进行探究式研究学习，提高课堂教学效果。例如，在学习“声波”相关知识内容的时候，老师结合本节课程的教学大纲，可以让学生在课堂时间内进行简单的话筒制作，比如将两个矿泉水瓶子切割，留下两个瓶子的底部进行钻孔，用铜线穿过小孔将两个瓶子底部进行连接，整体制作成为简单的话筒模型。老师对学生进行引导，提升课堂的趣味性，让学生思考这
3、种小实验隐含的知识点，分析发生这种现象的原因，通过这种方法激发学生的好奇心理，提升学生的主体积极性，激发学习潜力。二、合理运用现代化信息技术随着科学技术的不断普及和应用，计算机互联网已经被广泛应用在各行业领域中。该技术同时推动了教育事业的发展。物理老师应该跟上时代发展的步伐，合理应用现代化的多媒体教学技术，将物理课堂和多媒体技术融合到一起，通过这种方法提高课堂趣味性。在学习静电现象这节课的时候，老师可以先让学生进行思考，想一想自己生活中出现过哪些现象和静电有关，学生就会在老师的带领下自然进行思考和分析，同时老师可以通过网络资源播放生活中的一些静电现象，比如冬天穿衣服的时候总是会出现很多啪啪的声
4、音，如果是在黑暗的情况下，还会看见相应的火花点，或者女同学在梳头的时候出现头发丝互相排斥的现象，通过多媒体播放观看后，学生会感觉这些情况真实出现在生活中，并且感到疑惑，就会进一步想要知道这是什么原因。这些现象都是经过摩擦之后产生的放电，就是所谓的放电现象，老师在调动学生好奇心的基础上进行深入讲解，利用教学情景带入知识点，可以让学生加深记忆，并且减轻了学习压力。这种课堂教学方式帮助学生和老师形成互动的教学方式，激发了学生的学习兴趣，鼓励学生自己发现问题，针对性地解决问题，分析问题，在这个过程中挖掘出学生自身的潜力，优化了原有的知识结构，可以大幅度提高课堂教学效果。三、增加学生动手的机会物理是一门
5、研究实践性科学的课程，其学习过程中含有很强的趣味性。物理探索活动的内容丰富，课堂实验小活动形式多样，包括手工小制作，例如制作小电灯、手电筒等等。经过研究发现，小实验可以增强学生的积极性，提升课堂趣味性，老师可以对于教材包含的活动探索内容进行充分利用，增加学生的学习研究兴趣，锻炼初中生的实际动手操作水平，帮助学生培养学习兴趣，提高自主性。这也是素质教育的主要表现形式，学生可以学以致用，将课堂内单纯的理论知识进行结合运用，在课堂小实验的过程中老师要给学生多多的引导和指示。不同的学生生长环境不同，接触到的人群不同，形成了不同的性格。初中生要求自由空间，爱好也不相同，老师在进行课堂教学任务安排时要考虑
6、学生的兴趣爱好，结合不同个体的实际情况安排不同的实验内容。老师和学生沟通的时候应该保持正确的心理状态，给学生一种和蔼可亲的感觉，改变以往高高在上的姿态，平等对待同学，虚心接受学生的意见，接受学生提出的问题，营造一种良好的课堂氛围，增强课堂趣味性。四、开放性问题设计，给予学生自由发挥的空间知识是生存在具体的带有情景性的活动中的，学生只有通过现实的应用和活动才能够理解，对于创造性的培养首先要遵循不同主体学习的基本规律和特点，在学生已经具备的知识点基础上进行物理知识的构建。物理课堂上老师还可以多提出开放性问题，不设立标准答案，让学生自行寻求解决办法等变化多样的学习方式，让学生的新知识和原有领悟的经验相结合，提供充分的外界因素条件便于学生发挥天性，从而提出不同的解决方法和思维方式，让学生主体形成多元化的见解，渐渐感受到物理知识的魅力和运用的乐趣。学生本身创造性思维的形成，知识网络结构的构建，才是物理课堂教学中最根本目的与教育价值的体现。Reference：王根顺，张萌.趣味活动在初中物理课堂教学中的应用探索J.课程与教学，2013.编辑 孙玲娟 -全文完-
