本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年云南特岗教师体育考试大纲 体育 第一片面 考试说明 一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随) 雇用中学体育特岗教师的考试属选拔性考试，主要为雇用合格的中学体育特岗教师服务本大纲既可作为雇用特岗体育教师的指导性用书，也可作为各学校雇用合格中学体育教师的指导用书 在使用本大纲时要结合特岗体育教师应聘必备的学识、技能和才能的实际处境举行复习应考打定，对象为体育学科本科毕业生 二、考试时间、形式及试卷布局 试题采用以下几种题型:(1)单项选择题，(2)判断题，( 3)简答题，(4)论述题，(5)教法技能题其中客观题、主观题和教法技能题的比例为5:4:1，占100分，教导学、教导心理学片面占20分，总分为120分考试时间为150分钟 三、测验范围 第一片面为体育与健康课程改革的背景学识、中学教师专业标准、中学体育与健康课程标准、中学体育与健康的相关教材 其次片面为体育教导专业的核心主干课程涵盖的根基理论学识 第三片面为体育教导专业的专业技术(七大运动工程)及相关的教法技能。
概括考试内容如下： A.体育与健康课程改革的背景学识 (一)走进新课程及中学教师专业标准 1新课程改革的背景学识，新课程的理念、目标，国家课程标准 2.新课程理念下的教材转型，教学行为和学习方式转变，课程评价制度的创新，课程管理体制的创新，新课程与教师专业进展 3.中学教师专业标准的根本理念、根本内容和实施建议 (二)中学体育与健康课程标准及实施方案 1.体育与健康课程的性质 2.体育与健康课程的理念 3.体育与健康的设计思路 4.体育与健康课程的目标 5.体育与健康课程的内容 6.体育与健康课程的实施建议 (三)中学(初中、高中)体育与健康教材 1.体育与身体健康 2.积极参与体育磨练 3.体育与心理健康 1 4.体育与社会适应 5.体育运动技能与磨练方法(田径、体操、球类、武术、衰弱操与舞蹈、游泳、野外活动) 6.高中选项学习 (1)选项学习的留神事项 (2)掌管运动技能的形成规律 (3)球类运动 (4)体操运动 (5)武术运动 (7)游泳运动 (8)新兴运动工程 B.体育专业墓础理论学识 （一)运动解剖学 1.运动解剖学的概念及相关术语。
2.人体根本构成:细胞的形态、布局，组织的构成、分布及功能 3.运动系统:骨的形态、分类、构造与功能，关节的根本布局、辅佐布局和运动形式，了解全身肌肉的分布、分层概况，体育动作的解剖学分析(上肢、下肢、躯干、全身) 4.内脏器官:内脏器官的形态、位置及布局特点，各系统的组成与功能及体育运动对内脏各系统布局和功能的影响 5.脉管系统:脉管系统的组成，动脉、静脉、毛细血管的布局和功能，血液循环、体循环和肺循环的概念以及血液循环的途径，体育运动对脉管系统布局和功能的影响 6.神经系统;神经系统的组成与功能，反射，反射弧的概念，体育运动对神经系统布局和功能的影响 7.感觉系统:感受器概念与感受器的分类，视器、位听器、皮肤、本体感受器的位置、分布及形态机能及布局特点，体育运动对感觉系统布局和功能的影响 8.内分泌系统:内分泌系统的组成，各器官的名称、位置与作用，人体主要内分泌腺和内分泌组织的主要功能 （二)运动生理学 1.生命的根基特征(新陈代谢、应激性、适应性、生殖)，人体生理机能的调理(神经调理、体液调理、自身调理、生物节律)。
2.运动中的能量供给，三大能源系统的相互关系，能量连续统一体 3.静息电位和动作电位产生的原理，掌管兴奋是由神经向肌肉传递的过程，理解骨骼肌收缩的滑行学说和肌肉收缩兴奋—收缩藕联过程 4.内环境的概念和生理意义，血浆渗透压与酸碱度，红细胞的组成和机能 5.心脏泵血功能的评定，动脉血压的形成与影响因素，心血管活动的调理和训练对心血管机能的影响 6.呼吸的概念，呼吸过程的三个环节，通气功能、气体运输和呼吸运动的调理 7.消化液的主要成分与作用，小肠的吸收，体温的调理机制 8.原尿生成过程和肾脏在维持水平衡中的作用，了解尿生成过程和肾脏在维持酸碱平衡 2 中的作用 9.激素的一般特性和作用原理，主要内分泌腺分泌的激素和作用 10.视觉的机能，位觉、本体感觉的机能和作用，模样反射在运动实践中的意义，肌慌张和牵张反射的概念，学习的过程及两个信号系统的概念 11.运动负荷与运动负荷闭的概念，超负荷、特意性、可逆性、个别对待训练原那么的概念及实践应用的意义与方法，训练的生理评定原那么和运动心率的测定与评价。
12.影响肌肉气力的肌源性和神经源性因素，肌肉气力训练的一般原那么 13.最大吸氧量、无氧阈的概念、测定方法及应用，无氧运动才能的概念及其生理根基 14.运动性疲乏的概念及生理理由 15.中学体育教学和业余划训练的负荷闭以及确定负荷阈的生理依据 I6.人体体温调理机制，热危害及预防，冷伤害的处理及预防方法 (三)运动生物化学 1.糖类的概念、分类及生物学功能，脂肪鼓动的概念，肥胖及减肥 的机制，核酸及蛋白质在生命活动中的作用 2.维生素的概念及分类，维生素与运动才能的关系 3.高能化合物、生物氧化的概念，ATP合成的方式，运动时骨骼肌的供能系统、磷酸原系统、糖酵解和有氧代谢供能系统的代谢过程的特点 4.糖酵解供能系统、有氧代谢供能系统，糖的来源和去路，肌糖原与运动才能的关系，肝脏释放葡萄糖与运动才能的关系，乳酸与运动才能的关系 5.脂肪鼓动在运动时的供能作用，脂肪氧化供能和脂肪酸的分解代谢要点 6.蛋白质的生理功能和氮平衡，蛋白质的组成单位、蛋白质分解，产生氨基酸的方式及尿素生成(运动和恢复期蛋白质代谢)。
7，运动性疲乏和超量恢复的概念及生物化学特点 (四)运动生物力学 1.运动生物力学概念及人体机械运动的表现形式和概念 2骨、骨骼肌的生物力学特性 3.理解人体平衡动作的力学原理 4.人体运动的分类和运动学特征(时间、空间实时空特征)，人体运动中速度变化的规律及人体转体运动和抛体运动 5.牛顿运动定律在体育运动中的应用，动量定理和动量守恒定律在体育运动中的运用，人体运动力学在体育运动中的运用 6.推与拉动作、鞭打动作、缓冲与蹬伸动作、扭转、相向运动与摇摆动作及各种起跳的生物力学分析 (五)体育保健学 1.七大养分素的构成与作用，热量过多、过少的危害，掌管合理养分的概念、保健作用及要求，少年儿童养分的特点 2.少儿生长发育的一般规律，女子体育卫生要求 3.体育教学、运动训练和比赛的保健指导要求及措施，判断运动疲乏的方法及消释疲乏的常用方法与措施 3 4.运动性疾病的种类、理由与发病机理，如何处理与预防 5.常见运动损伤的分类、理由、预防、急救、处理。
6.按摩的作用原理及根本手法 7康复磨练的原理与方法，掌管运动处方的概念、制定原那么、内容 (六)体育心理学 1.体育心理学的概念、性质、研究对象 2.运动表象在体育中的作用，运动记忆的特点，留神方式与运动项 目的关系，体育活动对心绪的调理作用 3.体育动机、体育兴趣、体育态度的概念及培养方法 4.体育教学与心理健康的关系，体育教学方法的心理学根基、心理学分析方法和体育课堂教学心理气氛优化的策略，体育运动中的心理自我调理方法 5.运动技能学习的心理规律，运动技能学习过程的心理分析和运动技能迁移理论，体育教学方法的心理学意义 6.目标设置训练法、放松训练法、表象训练法、留神集中训练法、自我示意法和模拟训练法的原理和实践运用 7.体育比赛的心理规律，体育比赛过程中的心理分析和心理技能调理的理论方法，“教学一训练一比赛”的体育心理学意义，心理因素对体育比赛的影响 8.体育团队的概念、心理成果、凝结力以及对运动劳绩的影响，体育活动中的攻击性行为的概念、产生理由以及影响因素、预防体育活动中的攻击性行为的方法与途径。
(七)运动训练学 1.运动训练的目的、任务、内容，运动训练的根本特点 2.竞技运动工程的分类及构成体系 3.运动劳绩的定义、特点及其抉择因素，掌管运鼓动起始状态和目标状态的完整体系 4.识别对待原那么的训练学要点 5.分解、完整、重复、间歇、持续、变换、循环、比赛训练法的应用，周期性单一、混合性多元、固定组合、变异组合练习手段的应用 6.体能训练的定义及根本要求，掌管身体形态、气力、速度、耐力、柔韧、灵敏、协调训练的方法与手段及根本要求 7.影响运动技术的主、客观因素，战术才能的影响因素 8.智能训练的根本方法，多年训练、年度训练及周、课训练筹划的负荷量特点 (八)体育科研理论与方法 1.科研的思维过程和概括研究步骤 2.体育科学研究中的根本概念、理论和原理 3.体育科研的根本研究方法和实际应用学识 C.体育技能专业学识 1.田径:掌管跑、跳、投的技术原理，各重点工程的关键技术动作要领(如:跳远的起跳技术)，教学应用才能，掌管田径主要工程相关的规矩及裁判方法。
2.球类(以篮、排、足球为主)的根本技术、战术和教学应用才能，掌管其相关的主要规矩及裁判方法 4 3.武术、体操、衰弱操与舞蹈、游泳的根本技术、战术和教学应用才能，掌管其相关的主要规矩及裁判方法 D.体育教师教导的学识与技能 (一)学校体育学 1.学校体育学的研究对象、形成与进展、根本内容 2.学校体育的历史沿革、学校体育思想的形成与进展以及中国学校体育思想的形成与进展 3.学校体育课程功能、地位及目标 4.影响学校体育课程实施的因素，体育课程实施的策略与过程、原那么与途径，体育课程实施的管理 5.课外体育的特点、功能，课外体育的组织形式，课外体本育的实施 6.课外体育训练与竞赛的特点、功能，课外体育训练与竞赛组织形式及实施 7.。