《2022第二版思原课后习题答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022第二版思原课后习题答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022第二版思原课后习题答案 第一章 1、思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教导等概念辨析。 答：对思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教导四个概念，可以从以下几个方面举行辩护： （1）思想工作：是确定的阶级或群体扶助人们树立与社会进展要求相一致的思想，变更偏离社会进展要求的思想所举行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好的改造客观世界。 （2）政治工作：是确定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而举行的活动，如阶级斗争、政党创办、党的思想和组织创办等。概括的说，像组织工作、干部工作、保卫工作、统战工作、纪检工作等都属于
2、政治工作的范畴。 （3）思想政治工作：指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性片面，或者说是思想工作中的政治性片面。 （4）思想政治教导：指社会或社会群体用确定的思想观念、政治观念、道德观念对其成员施加有目的、有筹划、有组织的影响，使他们形成符合确定社会、确定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 2、 什么是思想政治教导学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？ 答：（1）思想政治教导学的概念 思想政治教导学是关于思想政治教导进展规律的科学，其中心概念是思想政治教导，思想政治教导是指社会或社会群体用确定的思想观念、政治观点、道德模范对其成员施加有目的、有筹划、有组织的影响，
3、使他们形成符合确定社会、确定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 （2）思想政治教导学的研究对象 思想教导学研究人的社会属性的其中的一个重要方面，即人的思想观念、政治观点、道德品德的形成、变化和进展，这是思想政治教导学特殊的研究领域。确定社会进展的要求同人们实际的思想品德水准之间的冲突是思想政治教导学研究领域的特殊冲突，研究这一特殊冲突是为了解决它。而要解决这一冲突，就务必把握人们思想品德形成和进展的规律，并根据这一规律对人们举行思想政治教导。因而一般研究就把思想政治教导学的研究对象定位在“规律”上，即“两个规律轮”和“一个规律轮”。 （3）思想政治教导学的主要特点： 阶级性 在阶级社会里，各
4、个阶级的思想政治教导理论都反映了本阶级的根本利益和要求，具有明显的阶级特征。不过，剥削阶级都不愿或不敢供认这一点。无产阶级思想政治教导学那么公开声明它是为无产阶级和宏大劳动人民服务的。它旗帜鲜明地坚持马克思主义真理，坚持用共产主义思想教导全体社会成员，致力于培养一代社会主义新人。与一般的社会科学相比，思想政治教导学具有突出的无产阶级性。 实践性 思想政治教导学是一门应用型科学，具有猛烈的实践性特征。这种实践性突出的表现在它是直接建立在长期的思想政治教导实践根基之上的。学习和研究思想政治学，也是为了用它来指导思想政治教导实践，使之科学化。可见，思想政治教导学理论一刻也不能脱离实践；它在思想政治教
5、导实践中逐步形成，指导着思想政治教导实践并受到实践的检验，随着实践的进展而进展完善。 综合性 思想政治教导学的综合性特征首先表现为它在议论人的思想品德形成和进展规律时、在研究思想政治教导领域的现象和问题时，总是对其相关的各种社会因素、心理因素乃至一些自然因素作多变量的综合考虑。其次，还表现为思想政治教导学要借鉴和运用多科学学识举行研究。 （1）阶级性与科学性相结合。在社会生活中，思想政治教导直接反映确定阶级或政治 集团的利益和要求，具有明显的阶级性；同时，思想政治教导学是站在人类创造的全部学识的根基上的，具有相应的科学性。 （2）理论性与实践性相结合。思想政治教导学是对思想政治教导本质和规律的
6、理性熟悉，是关于思想政治教导的理论学识体系；同时，思想政治教导学的理论学说又是在思想政治教导的实践中逐步形成的，它指导思想政治教导实践，并受到实践的检验校正，随着实践的进展而进展完善。 （3）独立性与综合性相结合。独立性表现在，首先，思想政治教导学的对象具有整体统一性；其次，思想政治教导学具有本学科的系统理论（目的、原那么、教导方法等）。综合性表现在，首先，思想政治教导的现象和问题务必和多个变量举行综合考察；其次，思想政治教导学要借鉴多学科学识举行研究。 看课本有没有，另一个版本的答案， 自己选。 3、 试论思想政治教导学的根本范畴： 答：思想政治教导学的范畴可以分为两个层次，即根本范畴和一般
7、范畴。根本范畴是范畴中最本质、最稳定、最普遍的那片面，它们理应是思想政治教导的概括反映，数量不宜太多。根本范畴包括： （1） 个人与社会 个人与社会是透露人的本质和思想政治教导本质的重要范畴。个人是历史的 具有社会性的个体；社会那么是以共同的物质生产活动为根基而相互联系和运动进展的人类生活共同体。个人总是生活在确定社会关系中，每个人都不能离开社会而生存。社会也总是人的社会，由多数个个体所组成，离开了人，社会也就不复存在。个人与社会这一对范畴规定着思想政治教导的任务。 （2）思想与行为 思想和行为就是透露人的思想活动和行为表现相互关系的范畴。思想政治教导学所研究的思想，是指制约人的行为的各种精神
8、因素的总和，既包括片面理性熟悉，又包含有感性熟悉、情感和意志等成分；行为是指思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。思想是行为的先导，支配和变更行为。行为表现思想，又通过其效果检验思想。 （3）教导主体与教导客体 教导主题是指教导过程中有目的地施加教导影响的教导者，教导客体那么是指采纳教导影响的受教导者，两者的双向互动过程就构成思想政治教导过程。主题与客体就是反映教导者与受教导者相互关系的重要范畴。在概括的思想政治教导过程中，教导者是主体，处于主导地位；受教导者那么是教导的对象，是客体。两者的识别是明显的，但两者的界限又是相对的，不存在十足的教导者和受教导者。 （4）内化与外化 内化是指人们在
9、思想政治教导过程中，将社会进展要求的思想、观念、模范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成片面的过程。外化是指将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。内化是外化的根基和前提，外化是内化的外显和表现。内化中有外化，外化中也有内化，内化与外化是透露人的思想、行为变化进展过程和思想政治教导过程变化进展的重要范畴。 （5）教导与管理 教导是教导者对受教导者施加有组织、有筹划、有目的的教导影响的实践活动，主要靠压服教导，启发人们的自觉性。管理是组织运用经济、行政、纪律、法规等手段模范人们的行为，以维护正常的工作和生活秩序的实践活动，它主要靠模范约束，带有强制性。两者相互渗透，互为根基，彼此促
10、进，相辅相成。一方面，思想政治教导离不开管理，科学的模范的管理可以起到理顺关系、化解冲突、促进社会活动有序举行的作用，这在客观上为思想政治教导创造了良好的环境，有利于人们形成良好的思想品德行为习惯。有效的管理是思想政治教导顺遂举行的重要根基。另一方面，管理也离不开教导。只有在科学地促进管理的同时，加强思想政治教导，使人们对法规、制度、纪律等管理手段产生认同感，自觉遵守它们，管理的作用才能得以实现。 4、思想政治教导学学科创办的主要阅历有哪些？ 答：思想教导学从初步探索到全面创办，已经走过了近30余年的历程，取得了丰富的阅历。其学科创办的主要阅历包括： （1）坚持马克思主义理论指导与博采众长相结
11、合。思想政治教导学的理论根基是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学进展观等重要思想，思想政治教导学要真正成为科学，就务必始终坚持马克思主义的理论指导，这是由思想政治教导学的学科性质抉择的。同时，作为社会科学，思想政治教导学又与教导学、伦理学、政治学等学科有着紧密联系，务必积极借鉴 融合相关学科的学识理论。两者的精细联系，有机统一，促成了思想政治教导学的形成和进展。 （2）坚持思想解放和学术民主的原那么。思想政治教导学是一门党性很强的学科，要为党的事业服务；但它既然是一门科学，就理应有特殊的服务方式，即通过独立的理论创新推动思想政治教导的进展，进而促进党和国家各项事业的进展。务必
12、贯彻思想解放和学术探讨，提倡研究者有独立的学术意识；同时，应积极支持学术议论和争鸣，促成学术流派的形成。 （3）加强思想政治教导学根基理论研究。 根基理论研究构成思想政治教导学理论的根本骨架，对思想政治教导学的进展至关重要。务必集中气力，下大功夫举行根基理论研究，以使学科理论在新世纪有重大突破，从而建成具有中国特色的思想政治教导学理论体系。 （4）精细结合思想政治教导实践举行理论研究。 思想政治教导学是在思想政治教导实践的根基上产生和进展起来的，研究思想政治教导学也是要促进思想教导实践的进展。因此，思想政治教导学研究不能脱离思想政治教导实践，要对实践中的重大问题举行研究，对实践中的阅历举行总结
13、，并从中抽象出确定概括力的理论，用来指导实践。 （5）加强思想政治教导研究队伍的创办。学科的进步，需要一批有志于此的高素质的研究者的推动。务必采取多种措施稳定和扩大这支队伍，提高研究者的整体素质，以保证思想政治教导学的持续进展。 5、在新时期研究思想政治教导学有什么意义？ 答：新时期研究思想政治教导学的意义主要包括： （1）有利于加强思想政治教导，实现思想政治教导科学化 思想政治教导是完成党的政治任务的中心环节。在过去的革命战役年头以及社会主义创办时期，思想政治教导都发挥了巨大的作用。今天，我们从事社会 主义市场经济创办，推动社会主义和谐社会进展，依旧需要发挥思想政治教导的作用。而社会主义和谐
14、社会的创办，当然更需要发挥思想政治教导的作用。这就抉择了在新世纪、新阶段务必坚持对人们举行思想政治教导，更好地发挥思想政治教导的作用。 思想政治教导在这方面的工作还做得很不够。从思想政治教导自身来讲，它的内容、形式、方法等都还不能完全适应新形势的需要，急需提升和加强。新的时代环境和教导对象的新变化，要求变过去那种阅历型的非系统思想政治教导为系统化、模范化、科学化的思想政治教导以与之相适应，而要完成这一变化，也务必对思想政治教导举行多方面的深入研究。 （2）有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会创办的顺遂举行。 自1978年开头的改革开放，使我国的社会面貌发生了巨大变化。现在改革开放
15、正在更高层次上举行，我们进入了社会主义市场创办的新阶段。现代化需要一代新人来推动，和谐社会需要一代新人来创办，而培养一代新人正是思想政治教导的根本任务。研究思想政治教导学，把思想政治教导学置于科学的根基上，就能使其更好的承接这一任务，培养与社会主义和谐社会相适应的一代新人，从而更好的为改革开放、市场经济创办、和谐社会创办服务。 改革开放和市场经济创办，必然引起我国社会布局的变动和各阶层人们利益的调整，使社会关系发生新变化。在这个过程中，人们的思想也会展现新变化，会产生大量的思想问题。假设不实时解决这些思想问题，改革开放和市场经济创办就会受到影响，和谐社会创办就无从谈起。解决这些问题，使人们的思想与改革开放的进程相适应，正是新形势下思想政治教导的重要任务。 （3）有助于提高人们的思想政治素质，更好地开展思想政治教导。 学习和研究思想政治教导学，其最终目的是要做好思想政治工作，促使人的全面进展。思想政治教导学是关于思想政治教导的系统的科学理论，它对于人的思想品德形成和进展规律的研究丰富了我们对人自身的熟悉；对思想政治教导规律的研究，增加了我们对思想政治教导活动的理性熟悉，由此就能从一个方面提高人们的学识素养和思想政治素养。同时，掌管了人的思想品德形成进展的规律和思想政治教导的规律，我们就能更好的开展思想政治教导，使其取得更好的效果，为人
