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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑1 新闻两则学案 我的课堂我自主 我的学习我主动 我的人生我自强 我的理想我付出 晋州五中课堂同步学案 编辑：闫淑瑛 日期：2022年9 一 新闻两那么 学习目标： 1、了解新闻的有关学识，培养学生阅读新闻的才能。 2、阅读课文，把握新闻的特点、布局。 3、能根据新闻的布局理清内容、层次并体会语言的切实、干脆。 4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 学习重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战役的主题，从遣词造句上体会切实精练的语言。 学习打定： 预习生字词，查
2、阅有关解放战役中三大战役的资料。 学生每人打定一份当天的报纸。 教学设计： 一、创设情景，走进新闻。 在社会生活中发生了一件重大的事情，或者展现了一个有意义的新事物，假设我们要尽快地把它报告尽可能多的人，可以采用怎样的手段呢？ （报纸上、电视上或者播送里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。?“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”（我们对于新闻学的根本观点）二是急速实时。急速，是指它能很快地向读者（或
3、听众、观众）传播；实时，是指快而得当，适合需要。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最崭新、人们最关切的事实写在前面，把对比次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的布局。四是简明扼要。简明，就是既干脆又明白；扼要，就是切实地把握住事物的主要之点。人民解放军百万大军横渡长江这篇课文，就充分表达了上述特点。人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战役史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。这那么新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来照旧令人回肠荡气。 下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的人民解放军百万大军横渡长江这篇新闻。 走进新闻新闻有哪些
4、特点和要素？ 新闻的特点：真实性、实时性、简明性。 第 1 页( 共 12 页) 我的课堂我自主 我的学习我主动 我的人生我自强 我的理想我付出 新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事情理由、经过、结果。） 新闻的根本布局： 标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：用干脆的语言概括出新闻的根本事实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要片面，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 括号内的片面是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”说明材料真实，报道实时。时间精确到“
5、时”，示意战役在急速进展之中。 二、新闻朗读，整体感知。 1、学生朗读课文，了解课文内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。） 2、根据新闻的布局特点，理清文章的层次及新闻的要素。 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军均是人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起，课文结果。 第一层：（20日夜起已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 其次层：（21日下午五时起不起丝毫作用）：写西路军渡江的处境，并加以评价。 第三层；（汤恩伯认为终止）：写东路军渡江处境。 三、合作探究，画画地图。 画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前
6、进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上） 四、角色体验，变换阅读。 .当当播音员 假设你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这那么新闻。 .当当军事家 假设你来当军事家，你理应向观众介绍哪些方面的处境。 3.当当主持人 假设你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、终止语。 五、语言品评，学习提高。 看谁读得好，讲得好。 学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读才能。 1、语言的切实、概括。（所谓切实，就是要切实反映事实。） 例如“九江（不含）”一词，切实说明当时九江尚未解放的状况，制止了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。 再如“全体预定
7、筹划，都已实现”，切实表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。 第 2 页( 共 12 页) 我的课堂我自主 我的学习我主动 我的人生我自强 我的理想我付出 还有全文结果，就分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“歼灭”或说“打垮”）“占领”并“操纵”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路那么用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。这些动词用得分外切实，这就有助于“真实”地反映战况，又能恰切说明我军锐不成当的气势。 ?“突破”切实表现了战斗过程；（“越过”的对象是静态的，）?“渡至”，切实表现了水战进军的特点；（“到达”，泛，）?
8、“24小时内”，时限明确，（“共”，时限不明，一般化，）“即已”，切实表现了神速特点。（“现在”，时界相对模糊，）“至发电时止”，时界更为切当；?“余部”，军事术语，切实得体，（“剩下的”，表达内容模糊。） 用词切实还表现在对某些概念的适当限制上，如说西路军所遇之抗争是“甚为微弱”，而东路军所遇之抗争那么“较为顽强”，这就分外恰切地表现了敌我双方角逐的程度，既不一味地浮夸自己，也不一味地贬抑敌人，而能恰到好处地表现（或正面或反面）我军“英勇善战，锐不成当”的固执意志和英雄气概。 2、语言鲜明、富有感情色调。 “结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但一般化“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。
9、弥漫嘲讽蔑视的语气，“正是?那一天”既对“督战”“认为很稳定”构成猛烈讥讽，又表明了确实“不起丝毫作用”。敌人“不料”，我军“突破”，“全体预定筹划，都已实现”，比较鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感情色调鲜明。 第4小题句，对战况、战果的介绍对比笼统，不够切实之外，也不够鲜明。而句中，“全日激战”介绍了战况，“歼灭及击溃”更鲜明的报道了敌军惨败状况，“宏大地区”既切实说领略并非全境，又鲜明指出了大局已定，“操纵江阴要塞”鲜明的表述出“封锁长江”确实凿态势，更切实可信。将“东路军”改为“我军”在不影响切实领略的前提下，自然融入了亲切骄傲的感情色调。 鲜明生动，富于感情色调的例子在文中还好
10、多。例如“百万大军”、“1000余华里”、气势豪迈，排山倒海，“冲破”、“横渡”、“突破”，告成豪情，冲动人心；又如我军的“英勇善战”、“锐不成当”与敌军的“纷纷败退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，比较鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“操纵”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的形势，雄阔有力，激情昂扬。本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要。 六、总结存储，课外延迟。 第 3 页( 共 12 页) 我的课堂我自主 我的学习我主动 我的人生我自强 我的理想我付出 1、总结存储：请各小组学生针对本文的学习，以“我学
11、到了?”举行小结。教师要根据学生的回复举行点拨，引导学生不仅从学识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。 学生可能这样说：要想急速了解新闻的主要内容，就要看标题。要对比细致地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。另外阅读时还要留神新闻的要素，养成留意要素的习惯，这样就轻易把握文章的内容了。 2、课外延迟： 阅读下面新闻，并与课文作对比。 我军横渡长江情景 （新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道）人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从
12、解放军的炮兵阵地上，多数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了多数只大小船只。它们立刻散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息端详着火光掩映的江面，等候着。猛然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸全体的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”多数船只持续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军那么开头不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在广阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪动着，逐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们慌张地搭
13、起大量码头，多数民工忙着把多数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着多数匆促登岸的解放军，四处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的道别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！” （原载1949年4月25日东北日报） 我们对比一下两文一致点：两文都是新闻报道（消息），都报道了渡江战役处境。两文都是站在人民的立场上，歌颂渡江战役的告成，嘲弄敌人的无能。两文都具有报道实时、语言干脆的特点。 不同点：两文不同、身份不同、报道的角度不同。人文统观全局，对三路军分别作介绍；我文只对西路军某部渡江处境作介绍。人文介绍渡江处境简洁概括，交代时间、地点、渡江
14、人数、战役推进处境；我文以亲历者的身份对渡江作了细致、概括的描绘，发光弹升空、炮轰南岸、大小船只渡江、登岸、群众的欢呼、人民的支援?写得历历在目。 人文有关于战略部署、战事推进的介绍及评论；我文只是按时间先后介绍一处战役处境。人文有对于敌军的分析及政策性极强的分化、瓦解、争取敌军的内 第 4 页( 共 12 页) 我的课堂我自主 我的学习我主动 我的人生我自强 我的理想我付出 容，我文对敌军处境几乎未作报道。人文语言凝练、概括，描述片面近乎绘画的“白描”，深刻生动；我文语言朴实无华，描述片面细致周到，内容充实。? 学以致用：阅读下文，回复问题： 英雄救人不留名?受奖反遭人妒嫉 本报讯?据深圳特区报报道，曾被人民日报等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危、奋勇救人不留名的英雄河南省新野县航远公司“新机85号”船船长冯安义，最近遇到了难堪事。 1997年7月24日下午3时左右，冯安义驾驶的“新机85号”船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米，突遇重庆东方轮船公司的客轮与一货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物，亲自操舵，向事故现场驶去，并指挥家人站在船舷
