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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑6雷锋叔叔，你在哪里 课题：雷锋叔叔，你在哪里 课型：讲读课 单元主题：其次组 爱心与奉献 课时：共两课时 设计者：李良/新郑市外国语小学 目标确定的依据： 1、课程纲要相关要求： 语文课程标准中指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成片面。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此应重视语文的熏陶感染作用，留神教学内容价值取向，崇敬学生在学习过程中的独特体验，培养学生的语文实践才能，重视培养良好的语感和整体把握才能。” 在设计本课时，我提防学生感情的变化，通过议论让学生体会自己对雷锋叔叔的
2、崇敬之情。整堂课提防朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有好多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做打定。 2、教材分析： 本课是一首诗歌，以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。通过学习这首诗，教导学生去沿着雷锋叔叔的踪迹，伸出热心的双手，捧出春天般和暖的爱心，成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有扶助的人。 3、学情分析： 1、学生通过将近两年的学习，初步养成了良好的阅读习惯，对阅读怀有浓重的兴趣， 根本能够正确、流利地朗读课文
3、；能对比纯熟地使用不同输入法举行创作；能积极斟酌问题，并踊跃阐述自己的观点，能给同学作补充。学生们的语言的表达才能和听的才能逐步巩固，能从同学的发言中找到优点与缺乏，能实时调整自己的发言，有确定的认知才能。 2、学生们热爱读书，擅长动脑，热爱热心扶助别人。乐于助人是小学生日常行为 1 模范中重要的一条，在生活中，我们不断地教导学生关切他人、扶助他人，但如何关切扶助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指领略方向 学习目标： 1、在脱离语言环境、没有拼音扶助的处境下，能从整体字形上正确认读“锋、叔曾”等12个生字；并能结合自己的生活阅历，用生字组词或说
4、简朴句。（第一课时） 2、查看田字格中生字的字形、布局、位置，找出难写易错的字或者易错的笔画，在老师的讲解、示范下，举行练写，能按笔顺规矩，在田字格中正确、端正、感激地书写“冒、雷、需”等12个生字；同时在老师的提示下，自觉校正不当的写字模样，养成专心书写的良好习惯。（第一二课时） 3、在识记生字、练读诗歌的根基上，能用普遍话读准字音，读通句子（第一课时）；并借助对雷锋事迹资料的收集，感受雷锋叔叔乐于奉献、乐于助人的美好品德，以及对雷锋叔叔的崇敬之情。（其次课时） 学习重难点： 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读背诵课文。说出对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。 评价任务： 任务一：正
5、确认读生字。 任务二：正确、端正、感激地书写生字。 任务三：用普遍话正确，流利，有感情地朗读课文，感受雷锋叔叔乐于奉献、乐于助人的美好品德，说出对雷锋叔叔的崇敬之情。 课前打定： 教学过程 第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 活动一 学生产生了解雷锋，学习雷环节一 1. 听故事有这样一个人 锋叔叔愿望。（评价目标一） 2. 齐读课文题目：雷锋叔叔，你在哪 歌曲导入 里。 2 （完成目标一） 活动一 1.学生自由朗读课文，同桌互助，借助拼音，解决文中的生字词，读准字音，读通句子。 2ppt课件出示“雷锋、叔叔、曾经”环节二 等词语，学生认读。 3. ppt课件出示“锋、叔、曾、泞”初读课文
6、等生字，学生认读并自主组词，选择其中一个或者几个词说话。（完成目标一） 自主识字 活动二 交流识字方法。（完成目标一） 读准锋、叔、曾、泞、窝”等14个生字生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。正确认读本课生字新词，能用一个或几个词语说话。（评价目标一） 学生能说出自己识记生字的方法。（评价目标一） 活动三 学生能切实读出易错的字。易错字重点读。（完成目标一） （评价目标一） 活动一 环节三 1.齐读课文。 学生能读准字音，读通句子。2.小组内互读课文。 （评价目标三） 生字回文 （完成目标三） 活动一 学生能在老师的引导下自主ppt课件出示雷、锋、滴、洒、泥、泞察觉并找出具有一致偏旁的字
7、。6个生字，学生查看，找出一致偏旁的（评价目标二） 字。（完成目标二） 活动二 大屏幕出示“滴”“洒”“泥”等生字，环节四 学生查看田字格中生字的字形、布局、位置，找出难写易错的字或者易错的笔书写指导 画。（完成目标二） 活动三 教师重点指导写带“氵”的字。三个带氵字旁的字中，“滴”是易出错的字，可以重点指导，右边不是商人的商，要分领会，不能写错。（完成目标二） 学生能察觉“滴”字右边不能写完成“商”；“洒”字不能写成 “酒”；“泥”右下“匕”应先写撇，再写竖弯钩。（评价目标二） 学生能专心查看教师范写，能按笔顺规矩书空“滴”“泥”等字。（评价目标二） 3 活动四 学生能坐姿端正，按笔顺规学生
8、练习书写，彼此评价打等级。（完那么，在田字格当中一笔一画地写成目标二） 出“锋”“叔”等生字，且写得端 正、感激、美观。（评价目标二） 其次课时 教学环节 教学活动 评价要点 活动一 1ppt课件出示“雷锋、叔叔、曾经” 学生能正确读出字音，能准等词语，学生认读。 确写出雷锋、滴、洒等这几个字。环节一 2ppt课件出示 “雷锋”、“滴”、“洒”（评价目标一、二） “泥”“泞”，学生认读。（完成目标一、复习稳定 二） 每个小组的学生能参与读课 活动一 文，其他组员专心倾听，校正读分小组读课文，结果两个小节齐读。（完 错的字。（评价目标三） 成目标三） 环节二 活动二 学生能纯熟朗读全文，做到学生
9、自己练习朗读全文。（完成目标三） 字音切实，句子通顺，带有自己朗读课文 的感受。（评价目标三） 活动一 1. ppt课件出示第1-4 小节。 2.圈出划出雷锋叔叔都展现在什么地方，然后用“”划雷锋叔叔分别在 那里做了什么事情。 3.朗读指导“你在哪里”：其次个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情 呼叫的语气，小溪和小路的话，语速稍环节三 慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可以适当提高音调。 读懂课文 4. 师范读、生齐读。（完成目标三） 学生能切实划出有关句子，能根据提示语用恰当的语气、适当的动作读出对话内容。（评价目标三） 4 感悟课文 活动二 齐读结果一小节 1. 课件出示结果一小节文字 2
10、.学生斟酌并用自己的话说“哪里需要爱心，雷锋叔叔就展现在哪里” 的意思。 活动三 议论交流。 1.学生议论雷锋叔叔还会展现在哪里？学生可以说自己知道的雷锋的故事。（完成目标三） 2. 我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事？ 句式练习：雷锋叔叔就在我们班里，你看，我们班的 就是小雷锋。 我想对他说：“ ” 3.想一想，今后你怎么做？（完成目标三） 活动四 小组内朗读全诗-分节背诵-练习背诵-竞赛背诵。（评价目标三） 学生能说出雷锋叔叔时时四处都想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。并能理解本诗的主旨是梦想人间四处都有像雷锋这样的人存在，把爱献给那些需要扶助的人们。（评价目标三） 学生能说出自己骄傲的时候的事情，体会笋芽儿骄傲的心情，读出自己的感受。（评价目标三） 学生能跟着音乐，读出骄傲、欣喜的心情；能通过想象画面，背诵全文。（评价目标三） 活动一 学生能发挥想象的翅膀，扮1. 开展“雷锋故事知多少”的故事会 环节四 2. 在班级内举行“争做雷锋”的“夺演春天世界里的不同角色，说说 学了这篇课文之后最想对笋芽儿章”活动。（评价目标三） 实践拓展 说的话。（评价目标三） 5 8
