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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑10 典型培树材料 典型培树材料 李二堡中心学校总支 李二堡中心学校总支典型培树材料 在创造学习型党组织过程中，学校党支部围绕“以文育人”办学特色，在全民学习、终身学习促进人全面进展目标引领下，采取分层设标、分层考核，创新方法、搭设平台，开展活动、培养典型，层级带动、师生共学等有力措施，运用机制约束学、培养习惯自主学、树立模范引领学，打造了书香校园，让学习引领教师进展、学生进展、学校进展，提高了育人质量，提升了办学品质。 一、分层设标、分层考核，运用机制约束学 在开展学习活动中，通过建立目标和考核约束制度，促进了学习风气的形成。 1、分层设立学习目标。本着理
2、论联系实际，学以致用，学用结合的原那么，支部把创造目标分为根本标和叠加标。根本标是指全员务必共同集中学习的内容，分为三个层面。一是政治学习层面：主要学习时事政治、教导政策法律法规等。今年主要学习了科学进展观读本、七个怎么看、社会主义核心价值体系学习指南、义务教导法、教师法、未成年人养护法。二是业务学习层面：主要学习教导理论、教导专家著作。主要包括课改理论、教导心理学。三是师德修养学习层面：主要学习先模教师的感人事迹和名家散文、国文经典，旨在提高教师的师德修养和文化素养。叠加标是在根本标的根基上根据每个人的才能和职务不同而举行分层学习、分类提高的内容。概括分为四个层面。 一是班子层面学习“创新”
3、：校长在办学理念、办学特色和办学方向等方面要创新。教导导主任要围绕学段和分管工作学习管理阅历、改革管理方法。三是骨干教师层面学“风格”：骨干教师在教学工作中学习教导名家的教学方法，并能触类旁通，最终形成自己的风格。四是普遍教师层面学“业务”。结合自己所教学科的专业特长，学习相关理论，力求在专业方面再上新台阶。 二是分层设立考核手段。为了确保学习质量，在学习过程中，采取分层考核和积累学分的考核手段。促使党员教师爱学习，会读书。考核分为两个层次。一是针对全体党员教师务必共同学习的根基标举行考核。在每周三下午为集中学习时间，从学习的次数和笔记的质量举行积分。每加入一次为10学分，按笔记的书写内容和字
4、迹工整程度，分别在10学分的根基上赋予不可怜况的加分，以此类推，每月总结，举行实时公示，并把考核结果纳入学期考核工程之中。二是针对人个提高片面的叠加标举行考核。支部要求每位教师每学期务必结合自身特点阅读2本以上教导专著，并把其做为务必完成的硬性指标，设立教师读书表示评比栏，期末举行书面考核。对一年内读书超过5本，并且能结合实际工作实时举行反思，并撰写文章在报刊上发表的教师实施物质赏赐。同时将每位老师的读书处境纳入教师年度考核之中，以此激发教师主动学习、有效读书的积极性。 二、创新方法、搭设平台，培养习惯自主学 创造学习型党组织关键看学校的班子及师生是否养成良好的读书习惯，是否把学习读书当作第一
5、精神需求。为了激发教师学习兴趣和阅读潜能，形成良好的阅读习惯。校党支部创新方法，采取个人、教研、学校相结合的学习方式，把集中学习和自学相结合，把读书和工作相结合，搭设各种学习平台，鼓舞老师自发、主动地读书和学习。 一是开展“教师读书交流会”。学校特别重视读书评价，结合必学内容，每月向党员教师推举一本好书，每学期组织一次读书交流活动。利用教研组的教研时间，开发“读书交流、共享”论坛，采取“资料式阅读”方式，定期选择有价值的文章印发给教师阅读，读后交流体会，并在教学实践中运用。 二是设置读书表示板。通过表示板表彰读书先进个人，引导教师积累读书成果，定期汇编成学校内部的阅读交流资料，以此促使老师读书
6、，养成良好的阅读习惯，使教师能急速、切实地获取最新的学识和信息，巩固教导教学的实践活动，形成教导聪慧。 三、开展活动、培养典型，树立模范引领学 在创造学习型组织过程中，支部在“我是学校一面旗”党建品牌根基上，通过开展丰富多彩的专题活动，让每名党员教师都要扬起学习这面大旗，争做学习的典范。 一是“争做师德典范”。在学习中为了让每一位党员身上最闪光的优点更亮，树立党员的先锋形象，支部按每个党员特点分为不同的类型。按照每个人的才能分层提高、分类进展，让每一位 党员都巩固信仰。通过师德演讲会、师德座谈会、师德事迹报告会等形式，让宏大党员在“自修-反思-互研-提升”中体会、领悟新时期师德的新内涵。涌现出
7、奉献型冶有奎、爱心型黄丽娟、管理型姜登祥、聪慧型马永庆、创新型李青霞，他们在实践中诠释着师德的气力。每个党员都在努力，用行动树起了师德这面大旗，树起了我校的先锋形象。 二是“争做业务楷模”。为了充分发挥党员的模范作用，充分发扬党员的光芒形象，支部通过学习培训、上示范课，创示范岗、主题研究、让党员教师在锤炼中成长。在提升专业才能中，充盈教学聪慧，专业化进展的大路越走越宽，冶有奎获“全国化学竟赛”优秀教师辅导一等奖，在党员的带动下，学校涌现出省级骨干教师1人，县级骨干教师16人，正是学习型党组织的创造，使学校这支政治素质高、师德修养好、业务精湛、底蕴丰厚、擅长钻研的“阳光之师”群体逐步走向成熟。
8、四、层级带动，师生共学，打造书香校园 学校成立以支部书记为组长的校领导班子学习中心组，明确校长是第一责任人，明确善学习、爱读书既是胜任工作的必备条件，又是引领教师读书的内在需要，更是一所学校长远、深层次进展的内趋力和助推器。通过创办学习型领导集体，引领宏大教师掀起团队学习热潮。在学习型领导集体的感召下，通过层级带动，实现了党员进展、教师进展。同时，也带动了学生的全面进展。为了培养学生的读书兴趣，学校研发课外阅读“五型课”：国 文诵读课、美文赏析课、信息发布会、读书汇报会、阅读训练课。再此根基上营造“四书”空气：一是建立学校、班级、家庭三级“书库”；二是打造“书香家长”；三是开展“萌芽杯”作文大赛；四是书香表示。使学生从不爱读书到乐读、会读、主动读。如今的附小师生，已把读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。读书已成为校园文化中一道亮丽的风景线，让孩子们在溢满书香的校园中健康成长！ 创造学习型党组织为我校支部带来了无限活力，学校已进展成一所团结奋进、工作有亮点、办学有特色的学校，也得到学生家长的相信和社会的认可。 6
