本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年苏教版六年级美术上册全册教案 第一课 我种的植物 教材分析： 《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物本单元从《我种的植物》开头，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步开展六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的根本常识，也有了一些查看的体验或种植的体验通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的查看习惯，激活学生的创造性思维可以把植物主要发育期的形态特征和最美观、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程这是一堂想像画创作课 教学目标： １、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟谙了解植物及植物的种植过程 ２、操作目标：通过查看植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸诞、比较、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征 ３、情感目标：培养学生喜欢自然、喜欢生活的情感及养护环境的意识用艺术再现自己的生活激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象才能。
教学重点： 培养学生感知生活、表现生活的才能，学习运用夸诞、比较、省略、添加等表现手法使用自己熟谙的工具材料；运用自己熟谙的表现形式举行创作 教学难点： 突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面 课前打定： 教具：学生作品、植物图片若干 学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料 课 时：１课时 教学过程： 一、激趣导入： 教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有对比，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回复这是一棵大树板书：比较手法这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》 板书课题：《我种的植物》 二、启发谈话： １、你亲自种过植物吗？谈谈你种植物的体验和发生的趣事 ２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？ ３、你热爱哪些植物？是由于它的外形，它的色调，还是其他理由？ ４、请你讲讲植物生长的几个阶段 ５、你有哪些种植阅历？a、种植的季节？b、施肥、捉虫的技巧？ 三、赏识分析： 前面我们熟悉了比较手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧： １、《顶破房顶的西红柿》（封二） 父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。
终 于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空板书：夸诞手法 ２、《我家的瓜果树》 这是一幅八岁小挚友的作品画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小挚友运用先进的机器在收获这些瓜果目前世界上还没有这样的树，小在树上添加了各种瓜果板书：添加手法这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡 ３、《瓜果园》 这位同学的想象更特殊，他种的瓜真大啊！可以让大量小挚友来共享自己的劳动成果既大胆地发挥了想象，又运用了夸诞、比较手法 ４、《我们的蔬菜克隆所》 这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中，看！他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高，犹如味道也不错哦！ ５、《我种的扁豆人云端》（封二） “我”种的扁豆只有豆荚和藤，没有叶板书：省略手法省略无关紧要的内容豆荚又多又大，一页豆荚和“我”差不多大，藤又粗又长，都跑到云端里去了我”爬到藤上摘扁豆，由于爬得太高，妈妈惦记地喊：“孩子提防呐！”这里也综合运用了夸诞、比较和省略手法 请同学们赏识分析封二和第—页上其余几幅学生作品 四、探讨方法： １、构思创意 有种植体验的同学可以选择有意义、好玩味的情节表现没有种植体验的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物举行大胆想象，可以浮夸植物的果实、花叶、藤蔓，运用比较手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。
２、表现形式 可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程 ３、选择材料 我们学过好多画种同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画? a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画 我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗鲁的画面构思、构图时要考虑到绘画材料的选择 五、实践操作： 创作一幅《我种的植物》，这是一个关于“我”和“植物”的命题，创作时别忘了“我”哦！ （出示花草、树木、蔬菜、水果等植物图片供学生参考 六、表示讲评： １、自评：①谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇异？ ②评自己画面主体是否突出造型是否好玩，色调是否丰富？ ２、互评：①我最赏识的是谁的作品，为什么赏识？ ②我要向别人学习哪些优点？ ③我认为哪些同学的作品需要提升，怎样提升会更加完备？ ３、师评：断定学生的劳绩，指出缺乏，提出梦想 七、拓展延迟 植物的果实可以食用，花叶可以参观，好多植物的根、叶、花还是治病的良药同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有好多未知的植物方面的学识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。
生活中，我们还要保护身边的一草一木，养护环境、净化空气了解常识，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等教师介绍多种植物生长的过程图片，提示学生留神其形态、色调特征 其次课 蔬菜（一） 教材分析： 本节课属于“造型·表现”学习领域第课的学习为本课做了铺垫本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边察觉美、表现美青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅幅绚丽的画卷 教学目标： 1、让学生了解有关蔬菜的学识，熟谙常见蔬菜的形态、色调与质感 2、学习运用热爱的绘画方式表现蔬菜，掌管蔬菜的表现方法 3、通过造型表现，察觉蔬菜美的因素，培养学生的审美才能，让学生知道要珍爱蔬菜，培养学生喜欢生活的情感 学习内容： 让学生通过赏识蔬菜的图片和对蔬菜实物的查看，了解蔬菜的造型特点，学会查看，细心体会，察觉蔬菜的美，用自己热爱的绘画工具描绘蔬菜 教学重点： 熟悉不同蔬菜的外形、色调以及质感，学习用线条、色调描绘蔬菜 教学难点： 如何切实表现出不同蔬菜的外形、色调和质感。
课前打定： 教具：有关蔬菜的精致图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的资料，绘画工具等 学具：绘画工具，多种蔬菜实物 — 6 —。