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1、心得体会 | Experience and reflection 迷路的小鸭子说课稿 迷路的小鸭子说课稿作为一位为他人授业解惑的训练工，时常需要用到说课稿，说课稿是进展说课预备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？下列是我为大家收拾的迷路的小鸭子说课稿，欢迎大家共享。迷路的小鸭子说课稿教学目的:1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，熟悉足字旁，指导书写路送住等五个字。2、初读课文，分角色朗诵课文一二段,感触相互关怀，相互帮忙的美妙情感。教学重点:1、把握本课会记会读的生字。2、分角色朗诵课文，感触相互关怀，相互帮忙的美妙情感。一、导入1、学生们，今日祝教师给大家带
2、来了一个新伴侣，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找没有着家了。2、师手指“路”，这是今日我们要学的一个生字，谁来读读?3、今日我们就来一同读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。出示课题，指名读，齐读。二、初读课文，疏通字词1、师:迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?请学生们打开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，碰到生字多读几遍。2 、同桌互读课后的生字，3、集中卡片认读生字。4、认读生词。a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了没有起，褒扬一下自己吧!现在字宝宝们要手拉手连在一同来考考你们了，你们还会吗?出示拍着 帮忙 潺潺流 嘎嘎叫 难
3、过 哭得好难过 抱住 亲密的抱住 打听 没有停地打听 急急忙忙 叹了口气 眼睛睁得 溜溜儿圆b小伴侣们读得真棒，看，这些词语伴侣都跳到大屏幕上去了，咱们一同来读一读吧!4、那现在咱们把这些词语伴侣放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段?想一想小鸭子一路上碰到了哪些好心的伴侣?5、生答复。(师板书:小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片)三、学习课文1-2段1、师对照板书小结。小鸭子一路上碰到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮忙，她多侥幸哪!那好心的小白兔是怎么帮忙小鸭子的呢?它是怎么说怎么做的呢?请学生们自己小声的.读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。
4、2、反应沟通。谁来读读你找到的句子?3、出示(课件插图集课文一二段，课文中的“没有哭没有哭向来到你的家在哪划线”)划线的句子。指名读4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他胆怯极了，想到敬爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好难过!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”，小兔子跑过来，他是怎么抚慰小鸭子的?5、出示“没有哭，没有哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀!谁来当这只小白兔，抚慰一下小鸭子。小白兔多想帮忙小鸭子找到家呀!他急迫地问小鸭子，你的家在哪儿?(粘贴板书你的家在哪儿)小鸭子怎么答复的呢?指名读小鸭子的话。我们分角色读读小鸭子和小
5、白兔的对话吧!看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读:插图及小白兔和小鸭子的对话)师:小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。师小结:呀!有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，学生们，你们知道小鸭子的家哪吗?师:出示课件(小河边，不句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里不小鸭子的家。这里(师生)不小鸭子的家。指名问:小鸭子，你现在情绪怎么样?(点击句子)指名读，齐读。因为小鸭子不说分明自己的家详细在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢?我们下节课再继续学习。四、学习生字1、认读生字。2、熟悉新偏旁足字旁。3、识记路字，师范写路。4、生自由识记“办住送宝”板书设计迷路的小鸭子兔图 小白兔 你的家在哪儿?蛙图 小青蛙松鼠图 小松鼠鸟图 小鸟傻孩子了。实用借鉴| Practical lessons页 3
