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1、工作学习实用范文 | Practical sample essays for work and study读书心得2000字以上 读完一本书之后，就会有自己的读书心得，将你读书的心得写下来吧，与小伙伴们沟通。下面是带来的有关读书心得体会范文篇，欢送大家阅读。 有关读书心得体会范文1 原苏联训练家赞科夫有说过：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质，就是喜爱儿童。这一道德要求老师必需围围着喜爱同学，很好地为同学效劳，但没有能笼统地把全部的爱生都选为师德崇高，必需看老师对同学爱的动机和爱法是否正确，特殊还要看老师爱的效果如何，正如亲爱的周所说的那样，要爱生教好，教没有好同学的老师何谈爱生?谈何师
2、德?为此，相互信任就时下几种被人们说是爱生的表现，略谈一下我自己心里的熟悉： 一、老师对同学的爱没有应当是恨铁没有成钢的爱，某些老师抱着对同学宁给好心，没有给好脸的态度，对学习和品德行为没有够好的同学，一味批判训斥，甚至采取体罚和变相体罚同学，这样的训练效果适得其反。由于，青少年的叛逆性很强，老师这样训练同学，只会让同学加大恨教师，使其品德行为就更为放纵，日益失掉争取进步的信念。记得我曾教过这样一个同学，他有厌学的心情，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆没有做。我屡次直接严峻地批判了他，没想到他没有但没有思悔改，心情反而更加低落，一副无精打采、毫没有在乎的样子，我差点为之气昏。过后，
3、我头脑冷静下来，回想自己的言行，才惊讶地感觉到对他的态度过于偏激并且简洁草率。后来，我重新从另一个角度支观看揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，没有是再一味批判他，而是避开这事，表扬他爱动脑，声音洪亮，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的提问，他答复得正确而且声音非常洪亮，课后的作业也做得没有错。所以，经历教训让我深深觉得，做教师的没有要动辄就批判同学，或用单调的罚抄、罚背、体罚等来应付同学，由于这种外表看好像爱之深，但实际表现出来的却是恨之切的行为，常常给同学带来身心的摧残，同学也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当教师兵贵神速或践踏了
4、他们为人尊严和权利时，同学就会产生越批判、越惩处、越偏跟老师对着干的逆反心理，因此，在训练活动中，老师对同学没有敬重的态度和行为，都是应当予以遗责的。 二、老师对同学的爱没有应当是让同学一口吃成胖子的爱。训练是培育人的活动，考试是训练结果检测的手段，考试是为训练效劳的，但由于社会总是用考试来检查、评价训练的结果，并以此为依据来区分各个学校训练效果的好坏，打算同学的升学率。由此，大局部老师为让同学提高学习成果，大幅度采取题海战术，大量的作业让同学简直喘没有过气来，老师却没有为之所动，仍没有知疲乏地搜集资料，绞尽脑汁没有停的出题，让同学没有分昼夜地做!做!做!同学考试成果好，老师就快乐;同学考试成
5、果差，老师就没有快乐，甚至大发脾气，责备、漫骂、卑视、课业惩处、肉体惩处等相继出现。这样的训练只会造成同学对学习恐惊的心理，日益把学习当作苦差事。试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累没有堪，一放工回家还可以休息下来休息，悠然地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而同学一成天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日都没有例外：背书、作业一大堆，同学真是比大人还忙累!长期下来，同学吃得消吗?学问把握得了吗?这样的训练适应现当今的素养训练吗?答案是显而易见。 3、老师对同学的爱没有应当是只重优差生而忽视中间生的爱。一个班中有几十个同学，先天条件、心理素养、文化素
6、养、学习成果不行能完全同样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。有些老师重视的大都是冒尖的两头，由于应试训练的泛滥，片面追求升学率，没有少老师总是比拟宠爱品学兼优的同学，少数开学有望尖子平常对他们总是赐予更多的留意和关怀，甚至常开小灶而转化后进生已引起训练行政主管部门和全社会的重视。因此，厚爱后进生，关注后进生，促进后进生转化是老师必需坚持没有懈的工作，而处在中间层次的同学，学习平平，力量普通，平淡无奇，没有出众的表现，但也没有会带给教师麻烦，没有少教师常常任其自然，对他们的特长熟视无睹，对其缺点了心没有在焉，使中间生处在受冷落的为难之境地，这样中间生就简单因被冷落而产生严峻
7、的自卑心理，他们中一大局部人就会对四周的事物反响冷淡，学习的劲头也没有高，参与集体勉牵强强的，他们心里认为没人留意我的存在，干好干坏同样。 其实，这些同学最渴望的是得到教师的重视和关怀，哪怕是一句简洁的表扬，一个关节的眼神，一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响，起到意想没有到的作用。本学期，我新接手一个班，班上有一个女生，学习默默无闻，相貌普通，毫没有引人注目，并且有个最大的弱点，就是特殊胆小，连课堂上站起来回答下列问题都会脸红。对此，好也很苦恼，我发觉了她的这个弱点以后，特意选她为语文科代表，早读要她制造出头露面的时机，女孩的心里感动极了，一段时间后，我发觉她变了，变得活泼开朗，胆子也大了
8、很多，对班级的工作热忱参加，对各类活动，竞赛都乐观投入，学习成果也有惊人的进步，一名训练家说得好：老师应当把爱心分给每一个同学，在自己的心中应当有每个同学的欢快和苦恼那些平平常常的，没有声没有响的同学也是需要关怀、重视的一群，他们身上的亮色也需要教师去挖掘，他们同样渴望着教师鼓舞的目光和赞许的点头，还有善意的批判。老师对同学的爱为什么会产生这种结果呢?我想这里存在着一个爱的方式方法的问题，以及如何表现老师的爱的问题。有没有少老师对同学的爱是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱。 老师如何爱同学?我想老师应当正确把握好爱的艺术，用好自己神圣的爱。第一，爱应当是公正的，要做到没有偏没有袒的爱。老
9、师没有仅要爱学习成果好的同学，更要爱学习成果及表现差的同学，对于成果及表现差的同学，老师应当多发觉其优点，找出爱的理由，用真心去爱他们，用热忱去感化他们。其次，爱应当是细腻的，要做到无微没有至的爱。同学是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求老师用真心去发觉同学的需求，用爱心去化解同学的冲突与苦痛，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。第3，爱应当是严峻的，要做到刚柔相济的爱。老师爱同学并没有是无要求的爱，并没有是爷爷奶奶式的爱，并没有是无限的爱。爱中有要求，爱中有盼望，爱中有原则。 明显，老师对同学爱的正确动机，是一种出自崇高目的。布满科学、普遍、长久而又深厚的师爱，是来源于老师对训练事业的深刻理解和高度责任感。老师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好同学效果统一同来，才能有效地促进同学全面、主动、安康开展。这样努力去做的老师，才堪称师德高尚的老师!才能做一个真正有爱的老师! 有关读书心得体会范文篇2 我读了钱钟书的长篇小说 参考文档 | Word可编辑页 4
